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邱学华：尝试教学法的实践与理论　1

邱学华简历2

具有中国特色的教学法体系　3

把“点金”的指头交给学生　12

从尝试教学法到尝试教学理论　18

路，在脚下延伸——记特级教师邱学华27

钱梦龙：导读法的“主体—主导”思想研究　34

钱梦龙简历35

导读：为了尽快“摆脱学生”36

“学得轻松”与“变得聪明”46

蜚声教坛的语文教育改革家——记特级教师钱梦龙51

程翔：课堂阅读教学艺术的实践与研究　62

程翔简历63

课堂阅读教学艺术漫谈64

努力构建语文教育文化学94

踏出青山路一条——记特级教师程翔102

马成瑞：创设充满生命力的数学课堂　109

马成瑞简历110

空间想象能力的培养　111

创造充满生命力的数学教学124

让学生们都有锻炼的机会134

她在数学教改中不断探索——记特级教师马成瑞139

赵春凤：自主阅读与主体作文教学实验　143

赵春凤简历144

自主阅读——让学生个性绽放　145

主体作文——让学生灵性飞扬160

荡起教学科研的双桨——记特级教师赵春凤184

赵公明：让学生从成功走向新的成功　187

赵公明简历　188

追寻着思想前行　189

在数学教改实验中探索　207

神奇教育世界中的耕耘者——记特级教师赵公明225

李奕：地理教研组信息化建设研究　232

李奕简历　233

地理教研组信息化建设　234

数字校园中教师与学生的可持续发展　247

走教育教学可持续发展之路——记特级教师李奕253

赵福楼：作文与育人同构教学探索　263

赵福楼简历264

对作文与“育心”同构的探索　265

用尝试的思想进行语文教学改革280

建设生态语文学习环境　291

一个教育教学的探索者——记特级教师赵福楼　298

汪兆龙：课堂教学艺术的实践与研究　306

汪兆龙简历307

拓宽阅读层面　提高鉴赏能力308

课堂教学艺术片段　313

课堂教学精思录　322

精雕细刻水磨功——记特级教师汪兆龙336

刘建军：物理教学中培养学生的创新思维能力　344

刘建军简历345

掌握学习心理，激发学习兴趣　346

参与课题研究，提高专业素质　351

在物理教学中如何培养学生的创造思维355

在不断创新中成长——记特级教师刘建军　366

后记　369