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前言1

第一章 婴幼儿语言的奠基石——“母亲呼唤法”1

1．以舒畅的心情对婴儿说话2

◆让婴儿尽量模仿父母2

◆母亲交谈的语气将影响婴儿3

◆激励婴儿跟人交往的喜悦4

◆送婴儿到托儿所，母亲的拥抱会使他心安5

◆母亲寂寞时，宝宝也会受到刺激7

◆从托儿所接婴儿回家，肌肤之亲最重要8

◆跟婴儿相处一年，乃是母亲分内的工作10

◆母乳哺育的婴儿不会变成神经质12

◆不必对婴儿的夜哭过度紧张14

◆在离开婴儿前呼唤他一声，他就会安心15

◆母亲温柔的手以及声音，胜过任何名医17

◆母亲在黄昏显得慌乱时，婴儿会察觉而哭泣19

◆婴儿一直哭泣，且没精神，应立刻去看医生19

◆母子彼此信赖，有助于加深亲子感情21

◆母亲一紧张，婴儿就不愿洗澡23

◆跟父亲入浴，可拓宽宝定的世界24

◆让婴儿看父母吃饭，引出断奶的信号26

◆并不一定每天都要跟婴儿一起吃饭28

◆婴儿撒娇哭泣时，跟他说话，以培养他对母亲的依恋心29

◆婴儿哭个没完或者无精打采，乃是危险的信号31

◆母亲在早晨对婴儿打招呼，是最好的教养32

◆连同言语，让婴儿也模仿动作34

◆从婴儿的角度来看，危险的东西实在很多36

◆碰到危险时，必须说明理由38

◆婴儿想跟母亲贴在一起，要温柔地对他说话38

◆婴儿有危险时先大声地提醒他，事后再柔声地安慰他39

◆把危险的东西收起来41

◆有时也需要危险的实际体验42

◆婴儿扶着东西站起来时，要尽量地鼓励他42

◆在生气前移走危险物，拓展婴儿游玩的场所44

◆婴儿在玩玩具时，开发他的挑战意识45

◆婴儿乖巧更要理他，否则他会反应缓慢47

◆母亲焦躁而发怒的话，婴儿也会生气47

◆母亲应适时调剂，以便清除母子间的焦躁49

◆跟婴儿享受购物的乐趣50

◆母亲可以担任婴儿跟外人接触的牵线人51

2．以缓慢的语调对婴儿说话52

◆母亲柔和的眼光及语调会增进婴儿的食欲52

◆呼唤婴儿与母乳的味道，能够产生心连心的感觉54

◆爸爸的大胆动作，能给予婴儿新奇的感觉56

◆对婴儿说话，乃是让他认识父亲的第一步58

◆消除婴儿的不快，提高他对母亲的信赖感59

◆只要抓住排便的信号，就不必啰嗦地教导婴儿61

◆称赞更有助于他的头脑发达62

◆吃母奶的好处在于母亲跟婴儿都能感觉到轻松63

◆母亲在喂完奶后睡觉能够消除疲劳、恢复元气65

◆婴儿表现快乐时，你要积极地附合他66

◆合乎时机地对婴儿的声音展开母亲的呼唤67

◆玩“躲避球运动”，能促进婴儿语言能力的发达69

◆趁婴儿讲喃语时，教他简单的会话71

◆婴儿具备理解力时，就拓宽对他的语言范围73

◆为了使婴儿记住语言的意义，统一最有效果75

◆母亲的心情会影响婴儿的情绪76

◆婴儿哭泣时，必定有原因78

◆跟婴儿一起午睡，母亲的疲倦很快就会消失79

◆婴儿醒来时跟他说话，加深母子间的亲密与信赖81

◆使婴儿体会到吃的乐趣，食量倒在其次82

◆安排婴儿能自由进食的餐桌诱发婴儿的食欲84

◆婴儿睡觉时身旁有人陪着，他才会有安心感85

◆重复单调的言语也能使婴儿进入梦乡87

◆跟婴儿一起打招呼，乃是生活的基本教养88

◆父亲可以利用言语参加婴儿的养育工作89

◆母亲在念童话书时不妨把自己当成登场人物90

3．以愉快的表情对婴儿说话90

◆念书给婴儿听，乃是养成读书习惯的出发点92

◆只要让宝宝体会描画的乐趣就行了92

◆父母亲跟婴儿共享写字的乐趣94

◆母亲必须根据婴儿的表情为他解释电视画？95

◆以音乐的声音为媒体可以美化婴儿的内心97

◆婴儿走路时称赞，他就会产生加油的意识98

◆父母要求太多会使婴儿丧失对父母的信赖感99

◆到了户外，母亲的心情会变得开朗101

◆婴儿听着母亲重复的言语，记下言语102

◆母亲的声音，将使婴儿感到非常的快乐103

◆不要怕唱起歌来五音不全，跟婴儿快乐地游玩吧105

◆待婴儿的月龄稍高后，也叫他哼哼歌曲106

◆母亲的歌声，能够刺激婴儿对音乐的兴趣107

◆使用乐器玩乐时，别忘了对婴儿笑笑108

◆有时，利用乐器也能带来“母亲的呼唤”110

◆婴儿开怀笑时，比平常更能吸收母亲的亲情111

◆东西消失或者出现的游戏，能促进婴儿获得智慧113

◆待婴儿能够坐下来时，在游玩时最好看看他115

◆仔细看婴儿的举止，变化“母亲的呼唤”117

◆任婴儿一个人静静地玩耍，他的感情将不会发达117

◆有效刺激结合“母亲的呼唤”，能促进婴儿的头脑成长119

◆跟婴儿快乐地玩水120

◆玩水或玩沙时，可使用“母亲的呼唤”特征的拟音语121

◆丰富游玩的多样性，让婴儿把东西与言语结合起来122

◆婴儿在游玩时，对他说一些能加深印象的话125

4．培养沟通和语言的能力125

◆学习说话的起点125

◆学习和父母的沟通128

◆学习和祖父母的沟通129

◆和朋友的沟通接触130

◆说不完整的话132

◆喜欢问东西的名称133

◆婴语的结束134

◆让孩子有与人交谈的机会135

◆孩子插嘴的问题137

◆纠正说脏话138

◆了解口吃的问题139

第二章 婴幼儿语言关键期的培育方案141

1．0—3岁婴幼儿语言培育的重要性142

◆0～3岁是儿童语言发展的关键期142

◆婴幼儿语言培育的依据143

◆婴幼儿语言培育的目标149

◆婴幼儿语言培育的原则和方法151

2．孩子出生的第一年173

◆准备开始（0～3个月）174

◆咿呀学语（4～6个月）182

◆语言萌芽（7～9个月）191

◆说出第一个调（10～12个月）199

3．周岁以后206

◆情景语言（13～15个月）207

◆单词句（16～18个月）216

◆双词句（19～21个月）225

◆说“不”（22～24个月）231

4．两岁至三岁238

◆能听能说（25～30个月）239

◆善于言谈（31～36个月）249

第三章 特殊儿童语言的培育263

◆语言障碍的概述264

1．语言障碍儿童的培育264

◆语言障碍的表现265

◆语言障碍的检查266

◆语言障碍的培育和治疗267

2．聋哑儿童语言的培育269

◆聋哑儿童语言的概述269

◆聋哑儿童语言的培育270

◆弱智儿童语言的培育275

附录：早教古诗、儿歌选289