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第一篇 鼓励政策与机制——推进“融合”的规划部署、项目组织及机制设计1

一、重视“信息技术对教育发展具有革命性影响”的理念1

二、指明“推进信息技术与教育教学深度融合”的方向4

三、推进“融合”的高校虚拟仿真实验室建设政策及成效6

四、创建课程资源共享机制，推进区域内外跨校合作12

五、高校内部促进“融合”的管理机制创新18

第二篇 课程资源与应用——推进“融合”的基础工程、项目实施及共享前景27

一、全国课程资源建设项目的基本进展28

二、国家精品开放共享课程的建设成效32

三、MOOC在高校教学领域的应用实践41

四、我国高校“微课”建设及应用探索55

五、数字化课程资源建设及其教学设计92

第三篇 教学模式与创新——推进“融合”的课程建设、模式探索及教法改革99

一、信息技术带来学习方式的显著性变化99

二、教学模式的基本内涵及相关理论学说102

三、信息技术推动教学模式的根本性转变105

四、高等学校教学模式多样性的探索实践108

五、高校教育信息化生态环境构建与应用111

六、教师综合运用网络媒体教学的新探索115

七、高校网络教学资源平台的创新设计120

八、项目教学法在网络课程中的创新应用122

九、“Clicker系统”中的课堂互动教学126

十、网络环境下案例教学法的创新应用129

第四篇 现状调查与分析——推进“融合”的实践进展、师生体验及初步成效134

一、现代大学校园中网络生活的新形态134

二、现代信息技术在高校教学中的影响142

三、学生对信息技术与教学融合的感受152

四、教师对信息技术与教学融合的感受168

五、信息技术与教学深度融合的案例177

六、我国高校信息技术与教学融合特色181

第五篇 发展趋势与挑战——推进“融合”的发展趋势、现实挑战及对策建议187

一、信息技术与教学融合的热点回顾187

二、信息技术与教学融合的趋势展望193

三、信息技术与教学深度融合的现实挑战196

四、数字化项目需要系统化支持和管理198

后记201