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导论1

第一章 大学生生命教育概述11

第一节 生命的诠释11

一、生命的起源11

二、生命的涵义13

三、生命的特征15

第二节 生命教育的出现与发展18

一、生命教育的出现19

二、国外生命教育20

三、国内生命教育24

第三节 大学生生命教育的界说27

一、大学生的特点和需求27

二、大学生生命教育的内涵30

三、大学生生命教育的特点37

第二章 大学生生命教育的目标体系与原则40

第一节 大学生生命教育的目标体系40

一、大学生生命教育的指导思想40

二、大学生生命教育的理念43

三、大学生生命教育的意义54

四、大学生生命教育的目标57

第二节 大学生生命教育的原则63

一、认知、体验与实践相融合原则64

二、发展、预防和干预相融合原则67

三、自助、互助和援助相融合原则69

四、学校、家庭与社会相融合原则70

第三章 大学生生命价值教育75

第一节 生命价值的哲学内涵75

一、西方生命价值哲学观75

二、中国传统生命价值哲学观82

三、马克思主义生命价值哲学观87

第二节 大学生生命价值的提升93

一、大学生自我生命价值的提升94

二、大学生社会价值的提升99

第四章 大学生健康教育108

第一节 大学生生理健康教育108

一、生理健康标准（学生体质健康标准）108

二、大学生生理健康的现状111

三、大学生生理健康教育的途径115

第二节 大学生心理健康教育124

一、大学生心理健康标准124

二、大学生心理健康的现状127

三、大学生心理健康教育的途径129

第五章 大学生情爱教育140

第一节 亲情教育140

一、亲情的本质140

二、大学生亲情观的现况145

三、大学生亲情教育151

第二节 友情教育154

一、友情的本质155

二、大学生不良友情观的心理157

三、大学生友情教育159

第三节 爱情教育166

一、爱情的本质166

二、大学生爱情观的现状168

三、大学生爱情观教育172

第四节 感恩教育180

一、感恩的本质181

二、大学生感恩意识缺失的现状182

三、大学生感恩意识教育185

第六章 大学生死亡教育189

第一节 死亡教育的起源和内涵190

一、死亡教育的起源190

二、死亡教育的内涵193

第二节 大学生死亡观教育196

一、死亡的本质197

二、死亡观教育198

三、大学生死亡教育的途径202

第三节 大学生生命关怀教育209

一、生命关怀的内涵210

二、大学生生命关怀教育的途径212

第七章 大学生挫折教育223

第一节 大学生挫折心理概述223

一、挫折的定义223

二、挫折理论225

三、大学生常见的几类挫折表现形态228

第二节 大学生受挫行为反应与原因分析235

一、挫折承受力和挫折阈限235

二、大学生的受挫行为反应237

三、大学生抗挫能力缺失的原因分析243

第三节 大学生挫折教育的途径与方法250

一、大学生挫折教育的途径250

二、大学生挫折教育的方法263

第八章 大学生应对突发事件的教育267

第一节 大学生突发事件的特点和诱因分析267

一、大学生突发事件的内涵267

二、大学生突发事件的类型269

三、大学生突发事件的特点275

四、大学生突发事件的诱因分析277

第二节 大学生突发事件的预防和应对机制279

一、大学生突发事件的预防机制279

二、大学生突发事件的处置机制284

三、大学生突发事件的善后机制286

第三节 大学生应对常见突发事件的教育288

一、大学生应对自然灾害的教育289

二、大学生应对事故灾害的教育292

三、大学生应对公共卫生事件的教育296

四、大学生应对社会政治稳定类事件的教育299

五、大学生应对人际关系因素类事件的教育301

六、大学生应对环境压力类事件的教育302

后记304