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总序&吴洪成1

绪论&吴洪成1

第一章 巴国的历史文化与教育1

一、巴国的悠悠岁月1

（一）远祖足迹“巫山人1

（二）朴溯迷离话巴国6

二、原始形态的巴国教育16

（一）在生产劳动与实际生活中开展教育16

（二）音乐艺术教育20

（三）军事教育22

（四）通过宗教活动、神话故事等形式进行教育25

三、巴蜀的文字与巴国的学校教育30

（一）巴蜀的文字30

（二）巴国的学校教育33

第二章 秦汉隋唐时期重庆的学校教育41

一、秦汉时期的官学与私学42

二、魏晋南北朝时期的官学与私学49

（一）民族融合与学术文化49

（二）官学与私学51

三、隋唐时期的官学与私学52

（一）民族迁移与地域文学53

（二）官学与私学56

（三）土家族的文化教育65

第三章 宋元时期重庆的学校教育67

一、社会历史与学术文化68

二、官学74

三、私学86

四、元代的官学与私学92

（一）官学94

（二）私学99

第四章 明代重庆的学校教育102

一、官学104

（一）官学的设置105

（二）官学的规制110

二、私学118

（一）社学118

（二）民间私学119

三、土司制度下的少数民族教育121

（一）土司制度的由来与改土归流的实施121

（二）土司地区的民族教育125

第五章 清代前期重庆的官学教育133

一、政治、经济与文化概要134

二、地方官学的继续发展137

三、教师与学生150

四、教育及管理活动164

五、教育经费的来源169

第六章 清代前期重庆的私学教育175

一、星罗棋布的私学175

二、私学的设置情况180

（一）义学180

（二）私塾203

（三）乡学205

三、私学的教学活动209

（一）义学的教学209

（二）私塾的教学211

四、私学的教育管理216

（一）教育的常规管理216

（二）私学的教育经费218

五、私学教育的几点认识222

第七章 清末重庆新式学堂的兴起231

一、政治、经济和文化概况231

（一）政治概况232

（二）经济概况234

（三）文化概况237

二、清末重庆新式学堂的设立243

（一）晚清重庆传统教育的衰败243

（二）重庆新式学堂创设概述245

三、重庆新式学堂兴办的意义255

（一）促使重庆教育的逐步近代化256

（二）引进近代知识文化256

（三）扩大了教育的对象259

（四）转移社会风气260

（五）推动辛亥革命运动261

四、重庆新教育推行中存在的流弊262

第八章 清末重庆的基础教育与女子教育271

一、小学教育272

（一）新式小学教育的兴起与发展272

（二）新式小学的教育及教学活动291

（三）简短的历史评价302

二、中学教育304

（一）中学教育发展概况304

（二）重要中学堂举要310

（三）中学堂的教育组织活动328

三、女子教育331

第九章 清末重庆的实业教育、师范教育与教会教育336

一、实业教育337

（一）政府对实业教育的规定337

（二）实业学堂的设置情况341

（三）实业学堂的管理与教学348

（四）个案介绍—四川蚕桑公社354

二、师范教育358

（一）师范学堂的产生359

（二）师范学堂的教育与管理活动364

三、教会教育370

（三）鸦片战争前后西方教会在重庆的活动371

（二）西方传教在重庆的办学活动概述377

（三）历史的分析与评价380

附录383

参考文献399

后记419