以案施教的心灵警示 基于典型案例的公民廉洁教育研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 案例与教育1

第一节 案例界说1

一、案例的特点1

二、案例的作用4

三、案例的类型6

第二节 案例与教育的内在联系12

一、教育的定义12

二、案例与教育的内在联系13

第二章 案例教育概述26

第一节 案例教育的概念与方法26

一、案例教育的概念26

二、案例教育方法29

第二节 案例教育的特点和作用30

一、案例教育的特点30

二、案例教育的作用35

第三章 典型警示案例在公民廉洁教育中的运用43

第一节 理论基础43

一、一般教育理论基础43

二、思想政治教育理论基础49

三、中国特色反腐理论基础53

第二节 历史过程56

一、第一代领导集体反腐倡廉实践探索57

二、第二代领导集体反腐倡廉实践探索59

三、第三代领导集体反腐倡廉实践探索60

四、以胡锦涛为总书记的中央领导集体反腐倡廉实践探索62

五、以习近平为总书记的中央领导集体反腐倡廉实践探索64

第三节 现实状况65

一、现阶段我国反腐倡廉现状65

二、警示案例教育的现状69

第四章 典型警示案例在公民廉洁教育中的价值71

第一节 塑造道德人格，升华道德行为71

一、道德人格危机及其表现71

二、塑造道德人格，升华道德行为75

第二节 超越自我，重建信仰价值77

一、信仰对于个体及社会的价值分析77

二、当前社会的信仰危机与腐败犯罪79

三、超越自我，重建信仰价值81

第三节 增强问题意识，提高创新思维能力84

一、什么是创新思维84

二、增强问题意识，提高创新思维能力85

第五章 利用典型警示案例对公民进行廉洁教育的形式90

第一节 会议形式90

一、公开处理与通报大会90

二、现身说法大会92

三、专题分析座谈会、研讨会92

第二节 电化形式93

一、电化教育及其特点93

二、典型案例电化教育形式及其作用94

第三节 编辑案例材料的形式95

一、编辑案例材料的基本原则96

二、编辑案例材料的基本过程97

第四节 举办展览的形式104

一、教育性展览的特点104

二、举办典型案例警示教育展览注意事项106

第六章 利用典型警示案例对公民进行廉洁教育的路径选择108

第一节 分门别类：确定廉洁教育主题108

一、宏观层面教育主题的确定109

二、微观层面教育主题的确定111

第二节 追根溯源：深入剖析案例发生的原因113

一、思想根源113

二、体制因由116

三、社会环境原因117

第三节 “四位一体”：扩大廉洁教育受众面120

一、一般受众121

二、重点受众122

三、关键受众124

四、特殊受众125

第七章 利用典型警示案例对公民进行廉洁教育应注意的问题128

第一节 避免对党内存在问题过分宣传128

一、党在公民廉洁教育中的作用129

二、过分宣传党内存在问题对公民廉洁教育的不利影响132

三、正确利用党内存在的问题对公民进行廉洁教育134

第二节 精心选取各类典型案例138

一、正确选择典型案例对公民廉洁教育的作用138

二、选案不当对公民廉洁教育的不利影响140

三、精心选取各类典型案例的基本要求142

第三节 剖析反面与宣扬正面相结合146

一、“警钟长鸣”，对照反面典型吸取教训147

二、“学有对象”，借鉴先进典型寻找差距149

三、正反结合，扩大教育效应150

第八章 以案为鉴，提高警示教育效果154

第一节 查纠并举与建立和完善制度相结合154

一、案例廉洁教育制度的内容和特点154

二、查纠并举，提高案例廉洁教育制度执行力160

三、建立和完善案例廉洁教育制度162

第二节 构建案例廉洁教育长效机制165

一、构建案例廉洁教育长效机制的必要性165

二、案例廉洁教育长效机制的构成体系168

三、建立案例廉洁教育长效机制的途径174

结语179

主要参考文献195

后记198