全新开启学生自主创新的大门 教育游戏设计模式构建教学2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 教学的意义1

一、让游戏研发进入校园第二课堂1

二、让游戏研发彰显教育意义2

本章回顾3

第二章 教育游戏概述4

一、教育游戏的定义4

二、国外教育游戏设计研究发展4

三、国内教育游戏设计研究发展6

本章回顾6

第三章 创新的教育游戏设计模式8

一、教育游戏设计理论8

（一）角色理论8

（二）沉浸式情境认知理论9

二、创新的教育游戏设计思想9

（一）任务定位9

（二）探索思想13

三、创新的教育游戏设计模式13

（一）教育游戏设计模式13

（二）教育游戏模式辅助教学的特点、功能14

（三）教育游戏教学模式的结构15

（四）开放系统的设计模式16

本章回顾18

第四章 教育游戏的选题19

一、选题阶段的教学过程19

二、案例分析——教师在选题阶段的角色22

（一）教师在选题阶段的角色定位22

（二）教师角色的教学应用23

三、研究结果一：学生在选题阶段的主动权24

四、研究结果二：学校、家庭、社会三者对学生课堂内外行为的影响26

本章回顾28

第五章 教育游戏的概要设计29

一、概要设计阶段的教学过程29

二、案例分析——严密性的应用实践34

（一）选择方案的严密性35

（二）整体设计的严密性36

三、研究结果一：学校、家庭、社会三者对学生课堂内外行为的影响37

四、研究结果二：学生在概要设计阶段的主动权39

本章回顾40

第六章 教育游戏的编码41

一、编码阶段的教学过程41

二、案例分析——让活动设计成为最大的创新点43

（一）问题设计具有深入浅出的考虑43

（二）团队合作的魅力无限44

（三）战斗不一定就是暴力46

三、研究结果一：学校、家庭、社会三者对学生课堂内外行为的影响47

四、研究结果二：学生在编码阶段的主动权49

本章回顾49

第七章 教育游戏的测试50

一、测试阶段的教学过程50

二、案例分析——测试的过程是知识巩固的过程51

三、案例分析——测试是回归的过程51

四、研究结果一：学校、家庭、社会三者对学生课堂内外行为的影响53

五、研究结果二：学生在测试阶段的主动权54

本章回顾56

第八章 教育游戏的维护与提高57

一、维护提高阶段的教学过程57

二、案例分析——基于学习转变的教学评价60

三、研究结果一：学校、家庭、社会三者对学生课堂内外行为的影响61

四、研究结果二：学生在维护提高阶段的主动权62

本章回顾63

第九章 教育游戏参考实例及制作步骤64

一、VB教育小游戏制作65

（一）锤子、剪刀、布游戏65

（二）VB打地鼠游戏68

（三）VB俄罗斯方块游戏69

二、FLASH益智小游戏制作96

（一）五子棋96

（二）五子棋制作步骤97

三、角色扮演类教育游戏制作108

（一）大家一起来竞赛（综合类教育游戏）108

（二）忆江南（语文教育游戏）116

（三）卡牌对决（博弈类教育游戏）123

四、GAME MAKER教育游戏制作151

（一）单词闯关游戏151

（二）钢琴演奏157

附录一 RPG Maker XP软件工具使用手册165

附录二 教育游戏教学设计案例184

参考文献188