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第一章　兼容并蓄3

第一节　刘巨德　美术教学与创作3

一、智性的启发—刘巨德美术教学3

二、生命的渗润—刘巨德美术创作12

三、润物无声—学生的感怀19

第二节　包林　美术教学与创作22

一、直面局限—包林谈美术教学22

二、润物细无声—包林美术创作32

三、心性素描—学生的表情37

第三节　陈辉　美术教学与创作39

一、程式与突围—陈辉美术教学39

二、围困的轻灵—陈辉水墨创作48

三、水墨画的笔墨与黑白灰—学生絮语54

第四节　蒋智南　美术教学与创作57

一、自由挥洒的状态—蒋智南美术教学57

二、驰骋与斑斓—蒋智南水彩画创作64

三、偶得的图像—学生的迁想66

一、宽容的心态—曲欣美术教学71

第五节　曲欣　美术教学与创作71

二、秩序的美感—曲欣素描创作78

三、尝试跌撞—学生感言80

第六节　陈晓林　美术教学与创作83

一、该有的样子—陈晓林美术教学83

二、对峙与并置—陈晓林美术创作90

三、变换的观看—学生的注脚95

第一节　李睦　美术教学与创作99

一、反思与质疑—李睦美术教学99

第二章　反思与超越99

二、画面？乐谱？—李睦油画创作108

三、有一天我们会明白—学生反馈112

第二节 张虹　美术教学与油画创作115

一、脱离惯性，去感受—张虹美术教学115

二、内敛的张力—张虹油画创作120

三、迷茫过后—学生言论123

第三节　钟蜀珩　美术教学与油画创作125

一、艺术是要有点精神的—钟蜀珩美术教学125

二、寻归自然—钟蜀珩油画创作130

三、认识蜕变—学生的感言136

一、规范下的自主选择—叶健美术教学139

第四节 叶健　美术教学与综合材料创作139

二、材质的魅惑—叶健美术创作148

三、感觉与触觉—学生的和声152

第五节 王君瑞　美术教学与油画创作155

一、看似支流的主流—王君瑞美术教学155

二、自由自在地画画—王君瑞油画创作160

三、搁浅与启航—学生的思路163

第三章　美的秩序167

第一节 张歌明　装饰美术教学与创作167

一、混沌的梳理—张歌明装饰艺术教学167

二、偶尔创作—张歌明装饰艺术观点173

三、宽松的气氛—学生的目光175

第二节 李家骝　装饰教学与研究177

一、我们该怎样认识“模式”—李家骝装饰教学177

二、浪漫的行走—李家骝装饰绘画创作184

三、跟您上课的感觉—学生的话188

第三节 聂跃华　装饰美术教学与创作191

一、换个角度去表现—聂跃华装饰美术教学191

二、流动的闪烁—聂跃华水彩画创作198

三、自由的滑翔—学生的视界204

一、思考的力量—唐薇美术教学209

第四章　静谧与张扬209

第一节　唐薇　美术教学与创作209

二、童心与慧心—唐薇美术创作216

三、愉悦的维度—学生的反响220

第二节　金纳　美术教学与中国画创作223

一、什么样的基础能够承载艺术？—金纳美术教学223

二、诗意的构成—金纳工笔画创作230

三、向往沉醉的感觉—学生视角236

第三节　林晓　美术教学与创作239

一、尽情与尽兴—林晓美术教学239

二、自由的生长—林晓的美术创作248

三、得意与“忘形”—学生的心理257

第四节　刘临　美术教学与创作259

一、激励、活力、创造力—刘临美术教学259

二、造境的魅力—刘临工笔画创作268

三、品格的浸润—学生的理解280

第五节 田旭桐　美术教学与创作283

一、用心体悟—田旭桐美术教学283

二、禅义的画面—田旭桐美术创作291

三、一种感悟—学生的思路294