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引言1

一、加强和改进高职学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务1

二、构建新时期高职学生思想政治教育模式面临的研究难题2

三、新时期高职学生思想政治教育模式研究的创新与突破2

上篇5

第一章　新时期高职学生思想政治教育的重要意义5

一、思想政治教育是高职院校人才培养的中心环节5

二、高职学生思想政治教育环境的鲜明特征8

三、高职学生思想政治教育的基本特点10

一、高职学生思想政治工作指导理论发展的基础14

第二章　新时期高职学生思想政治工作指导理论的发展14

二、邓小平对思想政治工作理论的发展19

三、“三个代表”重要思想是高职学生思想政治工作的重要指导理论22

四、科学发展观为高职学生思想政治教育工作提供了新的理论工具27

第三章　新时期高职学生思想政治工作面临的历史性课题29

一、加入世贸组织后高职学生思想政治工作面临的挑战与机遇29

二、和谐社会高职学生思想政治工作面临的新课题33

三、当代科技发展向高职学生思想政治工作提出的新要求37

第四章　高职学生思想政治状况问卷调查44

一、科学地认识和分析教育对象是提高高职学生思想政治教育针对性和有效性的重要条件44

二、科学地认识和分析教育对象，是调动教育对象内在积极性、实现其思想转化的关键44

三、调查分析45

分析1：新时期高职学生的诚信教育53

分析2：新时期高职学生主体精神的培养66

第五章　新时期高职学生思想政治工作机制创新71

一、建构教育与管理相结合的工作机制71

二、建构公平公开的竞争激励机制79

三、建构规范有序的自教自律机制84

第六章　新时期加强高职学生思想政治工作队伍的建设88

一、思想政治工作队伍建设的重要性和紧迫性88

二、当前高职学生思想政治教育工作队伍现状89

三、加强高职学生思想政治教育工作队伍建设的对策建议90

一、高职学生思想政治教育模式的定义98

第七章　构建富有高职特色的学生思想政治教育模式98

二、构建高职学生思想政治教育模式的理论支撑99

三、高职学生思想政治教育模式的内涵103

下篇111

第八章　新时期高职德育教育模式研究111

一、高职德育面临的形势与挑战111

二、世纪转换期高职的德育教育112

三、社会转型期的学生思想道德教育113

四、体制转轨期的高职德育教育116

五、构建新时期高职德育教育模式117

六、注重发挥“两课”的主渠道作用，增强育人效果120

一、社会实践对高职学生的重要意义128

第九章　新时期高职学生社会实践模式研究128

二、高职学生社会实践活动存在的问题130

三、坚持新时期高职学生社会实践的原则131

四、提高认识，加强对高职学生社会实践的指导和支持134

五、高职学生社会实践组织的运作体系建设135

六、高职学生社会实践工作的载体139

第十章　新时期高职校园文化建设的研究141

一、校园文化建设的指导思想和基本原则141

二、高职院园文化建设的特点和对策143

三、高职校园文化建设层次和格调的选择144

四、高职校园文化建设的工作内容146

五、校系两级管理与校园文化建设149

第十一章　新时期高职学生党建模式研究152

一、加强党建工作切合高职学生发展的需要152

二、高职学生党建工作现状分析153

三、创新推动高职学生党建工作不断发展154

四、高起点，推行“1234”党员目标管理154

五、重培养，建立科学规范的组织发展程序155

六、按照“三个代表”重要思想要求，加强党组织的队伍建设156

七、努力构建高职学生党员的教育管理体系159

八、建立高职学生党员保持先进性的长效机制160

九、开辟党建工作的信息化、网络化渠道162

一、当前高职学生存在的心理问题163

第十二章　新时期高职学生心理健康教育模式研究163

二、高职学生心理问题的原因分析165

三、加强高职学生心理健康教育的途径和方法167

第十三章　新时期高职学生网络思想政治教育模式研究175

一、网络化为高职思想政治教育提供了新的机遇175

二、网络时代高职学生思想政治工作面临的挑战176

三、网络对高职学生校园生活的冲击178

四、当前高职校园网络建设存在的四种不良现象180

五、高职网络思想政治工作存在的三个滞后181

六、树立适应网络化发展的高职思想政治教育新理念182

七、建立和完善高职学生网上思想政治教育新机制183

第十四章　新时期高职学生职业教育模式研究191

一、新时期开展高职学生职业教育是社会发展的要求191

二、推动高职学生职业理想的养成是学生职业教育的前提192

三、培养良好职业素质和提高职业能力是高职学生职业教育的核心194

四、做好就业指导是高职学生职业教育的重点195

五、促进学生成长成才是高职学生职业教育的目标198

六、面向需求实施人才培养模式的创新是高职学生职业教育的生命199

七、整合资源构筑产学合作的模式是高职学生职业教育的未来201

参考文献203

后记205