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序&田麦久1

自序1

基本理论篇1

体育三类型模式：一个需要重新审视的基本理论问题——兼论体育理念1

体育生态研究四题9

多维视野中的竞技体育特征36

第27届奥运会拉杜坎兴奋剂事件引发的法学思考51

反兴奋剂的法理研究59

乒乓球赛制三问题及其理论和实践的因应85

教育理论篇98

试论体育高等教育的整体性与层次性98

奥林匹克运动的教育价值104

对我国建设世界一流大学的若干思考109

彼得一世与18世纪俄罗斯高等教育改革117

试论苏联高等教育模式及其影响因素122

中国形态而苏联模式：“十七年”高等教育历程与评价129

从学习到改革：中国体育高等教育与苏联模式147

对苏联高等教育模式评价中若干问题的思考——兼以纪念刘一凡教授153

原苏联体育院校三个特色学科及其相关课程的评述与反思159

教学实践篇174

体育学博士生培养中若干问题的思考174

体育院校学生实行学业分类管理的思路与对策179

体育院校课程建设的几点思考183

掌握性学习策略与教学管理对策187

略论我国体育院系艺术类专业的学术生态与发展模式192

运动处方教学对听觉障碍学生心理健康的影响199

运动解剖学新教学体系构想及试验206

运动解剖学课程概念教学中存在问题的探讨213

人体科学篇218

人体感觉与竞技运动简论218

人体运动与胫骨形态及其力学特征关系的实验性研究249

运动人体科学与气象科学的联系及其边缘研究270

运动人体科学诸学科某些共性和联系的初步探讨276

运动员心身疾病患病率及其项群分布特点281