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第一编 职业教育的特点与指导3

第一章 职业教育的内涵与特性3

一、职业的含义3

二、职业教育的概念4

三、职业教育的特征5

四、职业教育相关概念辨析10

第二章 职业教育与职业信息13

一、职业教育的目的13

二、职业教育的方向15

三、职业信息的概念和重要性16

四、职业信息的作用19

第三章 韩国法令上规定的职业教育22

一、职业教育的目的22

二、有关职业教育词汇的定义22

三、有关职业教育的国家职责23

四、关于职业教育基础的规定与执行23

五、职业教育培训机构的联系操作与委托24

六、现场实习与现场实习单位的评选25

七、职业教育实习生的选拔与操作25

八、职业教育训练协议会的设立27

九、职业教育训练机构的评价与信息的公开化27

第二编 职业教育课程31

第四章 职业教育课程的基础31

一、课程的概念31

二、课程的原理34

三、课程的背景37

四、课程的一般模型39

五、课程指导的类型46

六、职业技术指导模型55

第五章 职业教育的课程计划61

一、课程目标的功能和陈述的必要性61

二、课程目标的陈述方法64

三、教学方式的类型和程序68

四、教学的过程72

第六章 职业教育的教学指导和学习方法78

一、教学中的发问78

二、教学媒体85

三、有效的学习方法95

第七章 职业教育的评价116

一、教育评价概述116

二、教育评价的种类118

三、教育评价的步骤121

四、评价工具的条件123

五、评价工具的制作方法126

六、评价中使用的基础统计131

第三编 韩国职业教育过程的操作与资料开发139

第八章 职业教育课程操作的强化139

一、教育课程的弹性运行139

二、联结教育课程运作及优秀教员的确保141

三、职业教育原理的实践142

第九章 职业教育训练机构的特性化150

一、职业教育特性化的基本设计方向150

二、教员配置153

三、设施与财政153

第十章 职业教育中的现场实习及委培教育154

一、现场实习教育154

二、产学合作教育157

三、企业的现场实习161

四、职业教育训练机构委培教育169

五、安全教育171

第十一章 职业教育培训教学方法的开发和应用180

一、尽可能地塑造以工作为中心的环境180

二、培养学生解决问题的能力181

三、因材施教182

四、通过设定自我目标调动学生的积极性183

五、尽可能改善模块教学的条件185

六、通过课程评价提高教学质量185

第十二章 职业教育培训教学资料的开发和使用187

一、创造尖端技术开发的条件187

二、教学媒体的灵活使用189

三、造就和培养专职教师191

参考文献192