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序／靳玉乐1

前言1

第一章　创新是人类社会发展与进步的永恒主题1

一、创新概念的缘起与内涵1

二、人类社会发展的历史就是人类不断创新的历史7

三、创新是知识经济时代的必然选择13

四、教育要着眼于创新能力的培养17

第二章　大学生创新能力的形成机理探析26

一、脑科学理论26

二、创新心理学理论31

三、思维科学理论47

四、马克思主义科学的实践观58

第三章　影响大学生创新能力形成与发展的发生环境64

一、环境概述64

二、社会环境对学生创新能力形成与发展的影响67

三、文化环境对学生创新能力形成与发展的影响71

三、学术环境对学生创新能力形成与发展的影响80

四、教育环境对学生创新能力形成与发展的影响83

第四章　影响大学生创新能力形成和开发的非智力因子透析114

一、创新意识是创新能力形成和发展的前提和条件114

二、创新动机是创新能力形成和开发的精神动力125

三、创新个性是创新能力培养和开发的动力源泉130

四、创新情感是创新能力的形成和开发的纽带143

五、创新意志的磨炼是创新能力形成和发展的关键153

第五章　激活智力，开发大学生的创新能力164

一、创新能力概述164

二、优化的知识结构是培养创新能力的基础173

三、激活智力是培养创新能力的关键189

三、大学生创新能力开发233

第六章　大学生创新思维的发生原理及其开发250

一、思维的内涵及其思维活动的基本类型250

二、创新性思维含义、特征及其种类257

三、创新性思维过程及其作用271

四、大学生创新性思维的训练和提高275

一、创新教育的内涵及其意义291

第七章　培养大学生创新能力的创新教育机制透析291

二、创新教育的目标和任务301

三、创新教育的内容304

四、创新教育的方法310

五、创新性教学原则318

六、创新教育的主体因子和客体因子325

七、创新教育的运行机制344

附录一　创新能力训练举要351

附录二　威廉斯创造力倾向测量表362

附录三　自测创造能力368

后记373

参考文献375