图书介绍

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钟发全著著
出版社：长春：吉林大学出版社
ISBN：9787560147246
出版时间：2009
标注页数：211页
文件大小：10MB
文件页数：224页
主题词：教育工作－研究－中国；师资培养－研究－中国

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图书目录

第一部分像学者那样思考教学2

洗尽课堂浮尘，还教学一个干净2

善教者在于抓住课堂“圆心”9

天下阅读教学为何还在迷惘19

克服高耗，力达“五为”方能实现“两欲”30

课改，“生活麻辣课堂”需要品味高44

几个数字，语文教学中大有文章50

语文课堂应让教学内容有讲究57

小学语文的课改需要坚守62

简单的教学内容受折腾在于被搞复杂67

我们必须心平气和地看待公开课70

教学“探问”，大盈若冲“问不穷”76

其实“懂了”，还需教85

抓好小学数学教学知识的“解读”97

跳出“预设”之圈，动态生成课堂102

小学数学多媒体课件思想的构建107

深化改革，不能少了打补丁的环节122

明白数学内涵流失的三个基本问题130

第二部分像学者那样关注“教育”136

乡土中国在否定后超越136

我们的教师人人都有思想143

从“师者”到“学者”146

把准教师专业成长的视角150

那一刻，师魂绚丽如虹155

解了一道难题，得再解一道新的难题160

读书，让我搬开可能砸脚的石头167

第三部分像学者那样留下“成长的印痕”课程得树立“优培”意识172

为拥有班级管理勇气而行176

对话：同伴互助不堪课改之重181

重温经典186

不妨让这群青年教师“晒晒课”189

“绕过”或者“撞碎”也是一种方式192

我的行动：为教育名著洗刷“冤屈”195

重提基础教育阶段的合格线200

学名师的两个比方203