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关于教育基本理论问题2

1．试论教育的经济效果和投资的性质2

2．自觉地按照教育规律办学校16

3．爱的教育、陶冶教育新探31

4．教育的本质问题38

5．教育过程问题65

6．马克思的异化理论与人的全面发展106

7．现代教育先行论再探121

8．教育如何适应商品经济发展的需要141

9．学校教育整体改革与教育过程优化146

10．中国教育的现代化与跨文化交流结合点的探索160

11．呼唤“为教育服务”的理论——邓小平为教育部门当“后勤部长”的启示166

12．教育现代化与终极关怀173

13．对教育优先发展战略的再认识186

14．为创造以人为本的未来世界培养一代代创造型新人194

15．价值教育及其在新世纪面临的挑战204

16．学校管理与教育理念的选择——兼议“尊重的教育”理念213

17．中国“教育产业化”热点问题的冷思考217

关于学校德育问题235

18．学校德育过程特点初探235

19．少年期的本质特征和教育的几个问题244

20．贯彻“三个面向”中的几个德育问题259

21．试论德育观念的更新272

22．理想信念：由爱国主义教育入手进行共产主义启蒙教育287

23．学校德育的主导作用与社会环境的优化问题293

24．关于学校德育职能和地位问题的探讨305

25．关于提高德育效率和效果的几个问题340

26．德育的独立实体性不容否定363

27．发挥学校德育优势373

28．顺境与道德教育的几个问题383

29．价值取向多元化与学校德育对策的思考394

30．中小学教师的德育素质与培训402

31．社会转型期的价值取向与改进学校德育的新思路413

32．关于市场经济条件下加强和改进学校德育工作的思考424

33．师德建设的理论思考438

34．德育的本质和面临的新挑战448

35．当代中国大陆青少年思想道德的跌宕发展及其对学校德育改革的推动498

36．关于当前德育创新的几点思考508

关于教育理论研究创新问题525

37．继续解放思想　探索教育规律525

38．深化教育改革与教育理论研究的突破528

39．探索“教育难度”阶梯的良好开端534

40．关于教育实验问题的几点反思537

41．揭示整体教育过程规律的必由之路543

42．试探教师劳动价值奥秘之深远意义与难度547

43．课程研制轨迹的必要反思与超越550

44．正确处理学习论与教学论的关系555

45．坚持探索教育基本规律，攀登教育原理高峰560

46．中国教育现代化为教育研究开拓了广阔的创新空间564

47．中国道德教育现代化研究亟须新视点568

48．教育决策：教育理论研究的一个新领域571

49．一种反思教育、表达教育的可贵尝试——朱小蔓教授著《教育的问题与挑战——思想的回应》读后574

50．课程与教材改革的经典性难题578

51．德育哲学研究的创新境界582

52．博士生与原创性研究587

附　研究生角色与本色的一点反思590

53．教育理论创新面临的挑战和企盼592