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第一章 孩子的内心有别于成人2

第一节 慧眼识英才“少年”时2

孩子是个体2

性格是可以被塑造的3

关注生理变化5

孩子心理，随时会被影响8

身心发展规律10

识别孩子的情绪与表达12

第二节 孩子的心思，你来猜15

为了尊严，孩子要转学15

肯定是一种关注17

自由代表着一种权利19

用宽容让孩子的心“软着陆”21

孩子一样有烦恼和忧愁——宣泄23

第三节 听，来自孩子的声音25

假如可以选择父母25

保持童心，接近孩子的心灵27

孩子不是家长的木偶29

其实我也很脆弱30

妈妈，我来做你的老师32

被信任是打开孩子心扉的唯一钥匙33

到底谁说了算35

第二章 父母也应该持“上岗证”38

第一节 提早准备，赶上培育英才的快车38

造就英才，先打好心理这一仗38

让希望升起来40

旧思想，下岗41

信息时代，消息岂能闭塞43

家长化身充电达人45

第二节 营造好氛围，无须“孟母三迁”47

I love绿色教育氛围47

搭好启蒙教育这台戏49

身教胜于言传51

到海的彼岸去53

无言的爱55

不可忽视的力量——快乐56

第三节 你有你的魔杖，我有我的魔方59

母亲——孩子未来的塑造者59

一桶水慢慢倒61

父亲——孩子灵魂的建造师63

做和蔼的“权威者”64

携手将“魔道”化英才大道66

第三章 英才的家长是善变的70

第一节 谁是先要改变的，孩子OR家长？70

变化是永恒的70

成长VS分数，孰轻孰重72

品舍得智慧，造一世英才75

在乎谁的在乎77

吾日三省的教育方式79

弯下腰交流，牵着手教育82

跟孩子较什么劲84

第二节 家长要客串N多角色87

人生第一位导师　87

不扮演孩子的监工89

生活上的全能教练91

家庭舞台的双人观众94

偶尔客串学生96

心理时尚SPA师97

第三节 听说读写——家长也有教子作业101

两只耳朵一张嘴101

学啥，要听孩子自己的103

巧妙地说出你的期望和感觉105

读懂，孩子喜欢≠爱107

便条里别样的爱110

第四节 爱的算术运算：加减乘除112

学习——全能叠加的过程112

帮孩子减压、卸载114

一桶水要引出一条河117

平均负担，化整为零119

第四章 为孩子准备心灵鸡汤124

第一节 谁该为孩子的畸形心理埋单124

心灵虐待——家庭教育中的问题124

禁止在孩子面前上演家庭暴力126

不要让孩子为失败婚姻埋单128

快乐心灵源于快乐童年130

第二节 沟通，从心开始133

代沟不是鸿沟133

一起玩起来的情谊135

适当的暗示情绪137

怀着平常心一起探讨140

为难之处显身手142

第三节 心灵鸡汤三味：鼓励、信任、尊重145

别让不自知的怜悯阻碍生活145

该有怎样的表扬147

“听话”与“不听话”间的玄妙149

己所不欲，勿施于“子”151

每个天使都是有面子的153

第四节 替孩子心灵洗个澡156

心理更要健康156

谎言本身不是问题158

不妨给孩子贴个“好标签”160

冲刷掉孩子的忌妒162

攀比之风跟不得165

第五节 当孩子触犯了家规底线168

限制与放开不是简单的“三八线”168

爱的红绿灯170

你也可以踏进孩子的私密空间172

出了问题需要回应而不是反应174

学会向孩子道歉177

第五章 那些普通家长不知道的事180

第一节 教育观念决定孩子的一生180

顺其天性，不可顺其自然180

不要浪费错误182

艺术家的礼仪情节184

自我教育最理想185

与众不同的惩罚187

第二节 规划一个美好的未来190

不要按照自己的意愿规划孩子190

特长是造就英才的一张王牌192

帮助孩子思考194

管理孩子的情绪196

第三节 孩子，让爱为你导航199

用爱发现孩子的另一种美丽199

拒绝孩子需要爱意201

惩罚的目的是为了让孩子承担责任203

让孩子自己去做205

第四节 聚焦爱的声声叮咛208

小善积大德208

“换位思考”给孩子上宽容课209

让勤俭在孩子心中延续211

切莫轻诺寡信213

吃苦是一种福215

教育孩子尊老、爱老217

第五节 英才教育莫入的误区219

不爱孩子的真实219

过度地使用惩罚221

陷在溺爱的沼泽223

误读“权威”的含义225

主观地做心理治疗师227

武断或隐讳对待孩子的异性情愫229