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目录1

序1

内容提要1

Abscract1

第一章　教育过度与教育过度问题研究1

第一节　教育过度理论概述1

1．教育过度与教育过度经济学2

2．教育过度与教育经济学6

第二节　教育过度的研究15

1．教育过度的研究综述15

2．研究中国教育过度问题的重要意义19

第三节　本研究所要确立的基本思想22

1．中国教育总体上不存在过度22

2．中国的教育必须适度超前23

3．中国教育存在局部性过度问题24

4．中国的教育过度主要是结构非均衡性的过度24

5．中国结构性教育过度的形成主要来自六个方面的因素24

6．教育过度的影响和危害甚大24

7．消除中国的教育过度需要多方共同努力并均有所作为24

注释25

第一节　中国的教育投资一直不足27

1．国家教育投资的均衡分析27

第二章　中国教育总体上不存在过度27

2．教育投资的国际比较31

3．中国的教育投资33

第二节　中国还是教育欠发达国家36

1．中国的高等教育还是刚刚进入“大众化”36

2．中国现有的高等教育“存量”低39

3．中国是高等教育大国，但不是高等教育强国40

4．中国高等教育“出口”率低43

第三节　中国的教育供给还不能适应教育需求44

1．中国教育的整体供给严重不足44

2．中国的高等教育毛入学率低于人均收入水平51

1．中国人力资源欠发达的总体表现55

第四节　中国仍是人力资源欠发达国家55

2．中国人力资源欠发达的具体表现57

注释60

第三章　中国教育必须适度超前63

第一节　全面建设小康社会所必需63

1．后进国追赶先进国的成功奥秘64

2．人力资源开发对现代经济增长具有决定作用78

第二节　教育与知识经济的内在联系所要求85

1．教育是知识经济发展的“和合”因素85

2．教育是知识经济发展的支撑因素86

3．教育是先导性、基础性、全局性的知识产业89

4．教育是最重要的知识资本91

第三节　教育投资的性质和收益性特征所决定93

1．教育投资的性质93

2．教育投资的收益特征97

3．教育投资的性质特征与中国的教育投资103

注释106

第四章　中国教育存在结构性过度问题109

第一节　基本表现109

1．大学毕业生就业率低109

2．人才市场供求悬殊大111

3．“知识失业”问题突出113

4．人才流失惨重118

5．教育“高消费”现象严重119

6．近些年扩招幅度有点过大120

第二节　性质特征122

1．外表性过度122

2．虚假性过度123

3．结构非均衡性过度124

第三节　形成的原因131

1．西方教育经济学对教育过度成因的解释131

2．中国教育结构性过度问题的形成138

第四节　影响及其危害151

1．导致知识失业151

3．导致教育资源配置不当和投资效率低下152

2．知识失业进一步助长教育过度152

4．导致社会不安定153

5．影响高等教育价值功能的发挥154

6．影响成本收益156

7．损害生产力的提高156

注释160

第五章　中国教育过度问题的消除162

第一节　消除中国教育过度问题的政府作为162

1．加快经济发展，千方百计扩大毕业生就业渠道162

2．优化高等教育结构，适应中国经济社会结构的协调发展163

3．深化高等教育管理体制改革，通过价格机制形成良好的高等教育供求关系171

4．建立完善的以市场为导向的高校毕业生就业机制173

第二节　消除中国教育过度问题的高校作为176

1．优化学科专业结构177

2．创新教育，全面提高人才培养质量181

3．用市场营销理论设计和指导毕业生就业187

4．注意加强大学毕业生的就业教育191

第三节　消除中国教育过度问题的用人单位和毕业生个人的作为195

1．用人单位要转变择人观念，合理择人195

2．毕业生个人要转变就业观念，善于把握机遇198

注释204

参考文献206