图书介绍

艺术治疗 绘画诠释 从美术进入孩子的心灵世界 原书第3版2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

艺术治疗 绘画诠释 从美术进入孩子的心灵世界 原书第3版
  • 陆雅青著 著
  • 出版社： 重庆：重庆大学出版社
  • ISBN：9787562476122
  • 出版时间：2013
  • 标注页数：250页
  • 文件大小：99MB
  • 文件页数：264页
  • 主题词：艺术－应用－儿童－精神疗法－研究

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图书目录

第一章 从艺术治疗的观点浅谈儿童画的诠释1

一、艺术治疗的理论背景1

二、从艺术治疗的观点来看儿童的绘画表现6

第二章 自我表现的开始——涂鸦期（2～4岁）21

一、涂鸦的意义21

二、涂鸦的分类23

三、涂鸦游戏在儿童发展中的重要性30

四、涂鸦期幼儿美术的指导33

五、给家长和指导者的建议38

第三章 表象的开端——前样式化期（4～7岁）42

一、前样式化期的重要性42

二、前样式化期的绘画表现特征43

三、前样式化期的绘画反映4～7岁幼儿的一般性发展60

四、前样式化期幼儿美术的指导67

五、给家长和指导者的建议81

第四章 形体概念的形成——样式化期（7～9岁）83

一、样式化期的重要性83

二、样式化期的绘画表现特色86

三、样式变化的意义106

四、样式化期的绘画反映7～9岁儿童的一般性发展110

五、样式化期儿童美术之指导118

六、给家长和指导者的建议129

第五章 理智之萌芽——党群期（9～12岁）130

一、党群期的重要性130

二、党群期的绘画表现特色132

三、党群期的绘画反映9～12岁儿童的一般性发展144

四、党群期儿童美术的指导150

五、总结163

第六章 推理阶段——拟似写实期（1～14岁）164

一、拟似写实期的重要性164

二、两种创造类型的发展——视觉型与触觉型167

三、创造表现与大脑功能的分化173

四、拟似写实期之绘画表现特征175

五、拟似写实期的绘画反映12～14岁青少年的成长181

六、中学阶段的美术指导183

七、总结207

第七章 学龄儿童之学校艺术教育治疗212

一、意义与目的212

二、课程目标与教学特质213

三、现阶段台湾艺术教育治疗化的调适217

四、总结219

第八章 艺术教育治疗在“艺术与人文”领域之应用222

一、前言222

二、艺术教育治疗之重要性223

三、艺术教育治疗之哲学理念225

四、课程实施目标与教学要点227

五、课程设计重点与简例230

六、结论234

参考文献236

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