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上篇：职业教育形态发展概论1

第一章 学徒制在东西方的传承与发展3

第一节 学徒制在中国的传承4

第二节 学徒制在西方的兴衰7

第三节 学徒制的现代“复兴”14

习题作业20

参考文献20

第二章 现代职业教育制度在西方的建立21

第一节 早期的职业教育实践活动22

第二节 职业教育发展的动力29

第三节 发达国家职业教育制度的建立33

习题作业38

参考文献38

第三章 发达国家职业教育的国别特征39

第一节 德国的“双元制”职业教育40

第二节 英国的国家职业资格证书制度46

第三节 澳大利亚的TAFE教育及培训包51

第四节 美国的职业生涯教育57

习题作业66

参考文献66

第四章 中国职业教育的改革与发展67

第一节 近代中国职业教育制度的建立68

第二节 新中国职业教育的实践探索74

第三节 改革开放以来的职业教育发展77

习题作业86

参考文献87

第五章 亚非拉地区职业教育发展要览89

第一节 亚洲“四小龙”职业教育发展模式比较90

第二节 独立以来非洲职业教育的发展问题97

第三节 拉丁美洲国家职业教育发展举要105

习题作业115

参考文献115

下篇：职业教育思想要素概论117

第六章 中外职业教育思想发展轨迹119

第一节 凯兴斯泰纳的公民教育思想120

第二节 杜威的实用主义教育哲学125

第三节 黄炎培的大职业教育观132

第四节 福斯特的职业教育思想及影响138

习题作业143

参考文献143

第七章 国际组织的职业教育政策145

第一节 联合国教科文组织的职业教育政策146

第二节 世界银行职业教育政策的演变153

第三节 国际劳工组织的职业培训政策158

习题作业163

参考文献163

第八章 职业教育的质量及其评价165

第一节 职业教育质量及其评价的意义166

第二节 职业教育质量评价体系的发展与建构171

第三节 国际职业教育质量体系的发展轨迹177

习题作业185

参考文献186

第九章 职业教育的课程与教学187

第一节 职业教育课程的演变与发展188

第二节 基于工作过程的学习领域课程开发195

第三节 基于行动导向的职业教育教学法202

第四节 职业教育项目教学法的设计与实施214

习题作业231

参考文献232

第十章 职业教育的师资队伍建设233

第一节美、澳、德三国职教师资的专业化建设234

第二节 职业院校兼职教师的国际比较240

第三节 我国职业院校师资队伍的建设254

习题作业261

参考文献262