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第一章 正确认识励志教育1

第一节 励志：你是良方还是毒药2

1．对“励志”的辨析：亦正亦邪都是它2

2．对“成功”的理解：励志教育的问题根源3

第二节 当今励志教育的弊端7

1．界定目标较为功利7

2．制订目标脱离实际9

3．追求目标急功近利10

第三节 励志，先从教师自己做起12

1．面对社会评价，抵触不如聆听13

2．面对领导，抱怨不如面对17

3．面对学生，挑剔不如鼓励19

4．面对家长，计较不如宽容24

第四节 认同感：励志教育成功的前提40

1．师德：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从41

2．专业素养：提升自己爱的能力47

第五节 高中阶段，励志教育正当时49

1．在夹缝中转身53

2．戴着镣铐跳舞54

第二章 励志教育的丰富素材55

第一节 校园里的榜样56

第二节 乡土文化64

第三节 百姓故事68

第四节 名人传记73

第五节 励志影视作品81

第六节 励志歌曲87

第七节 古诗楹联91

第三章 励志教育的重要主题101

第一节 尊重生命，认识自己102

第二节 优秀，从良好心态开始116

第三节 做一个感恩的人123

第四节 目标引领前进132

第五节 用勤奋擦亮每一个日子151

第六节 坚持不懈，才能成功156

第四章 励志教育的方法和原则167

第一节 励志教育的10个小妙招168

1．与朝阳拥抱168

2．与诗歌相约172

3．与风雨相和175

4．试卷讲评，分享喜悦177

5．批改作业，发现美180

6．课桌文化，采撷美184

7．教室命名，记录美186

8．制作卡片，传递鼓励189

9．小小纸条，表达祝福190

10．心桥信箱，用心交流194

第二节 励志教育的原则1：有序性196

第三节 励志教育的原则2：日常化209

第四节 励志教育的原则3：差异性222

附录 “戴着镣铐”的舞者（张万祥）235