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序一 希望看到这样一本书&王瑶1

序二 自由的精魂与文化之关切&乐黛云7

教育革新乃强国之本——京师大学堂创办人、大学士孙家鼐&罗筠筠15

一、一生为官，清正严明16

二、重翻译，置仪器，督办官书院19

三、教育为本，分科立学，育可恃之才21

学者当以天下国家为己任——钦命管理京师大学堂事务大臣张百熙&郭建荣26

一、常怀四海志 放眼横八垠27

二、忧国忧民近杜陵 救时报国忘己身28

三、建第一学府 创第一学制31

四、哲人其萎 德者不孤38

先驱者的探索追求与失落——中西文化撞击中的严复&程漫红40

一、从“言技”到“言政”、“言教”的历程41

二、向西方寻求真理的先进中国人45

三、朝传统文化的复归52

倡学术自由，开一代新潮——学界泰斗蔡元培&徐兰婷57

一、从翰林院编修到北大校长58

二、兼容并包，和而不同60

三、求传统之创新63

四、德、智、体、美，育一代新人67

敌机轰炸中谈中国文化——关注现实的教育家蒋梦麟&戈国龙73

一、蒋梦麟传略73

二、过渡时代之思想与教育77

三、在敌机轰炸中谈中国文化82

他没有完成什么，却几乎开创了一切——中国现代文化史上的胡适&乔清举88

一、一代人才与“过河卒子”88

二、全盘西化与中国文明93

三、文学改良与白话文运动100

四、对中国思维方法之探究103

五、“大胆假设、小心求证”新论105

读圣贤书，所学何事——傅斯年先生的文化选择&杨立华108

一、元气淋漓的一生108

二、变古者恒居上乘111

三、科学的东方学114

四、孑民外一人117

文化研究乃真理之探求——汤用彤教授对中国文化之探讨&孙尚扬120

一、汤用彤先生与北大120

二、圆融东西，不露斧凿125

三、在历史的表象背后129

“为真理而死，壮哉！为真理而生，难矣！”——马寅初校长精神不死&席大民135

一、“单身匹马，战死为止”136

二、经济救国之路与北大精神140

三、《新人口论》与文化反思143

在真理问题上不能让步——马克思主义史学家翦伯赞教授&张传玺148

一、“实业救国”思想的破灭148

二、踏上革命的征途150

三、要翻历史千年案154

四、为真理而死，虽死犹生160

广阔的文化视野，独创的革新精神——季羡林教授与东西文化研究&杨深166

一、学者、教授、散文家166

二、对印度语言文化研究的新开拓171

三、东方比较文化的倡导人175

四、永远前进创新的教育改革者180

附录184

新旧之间绝不可能调和两存——陈独秀与中国传统文化&王洪184

一、激进的爱国者185

二、反传统的急先锋188

三、对儒学的全面批判195

四、外在的实用与内在的圆满200

一代儒学宗师——梁漱溟在北大&王宗煜203

一、由佛入儒203

二、“五四”前后209

三、探讨世界格局中的中国文化211

四、在《新潮》与《国故》之间216

历史研究在于求真求用——郑天挺教授与北大&常建华220

一、生平与教育220

二、“求真”和“求用”结合的史学目的论224

三、“探微”的考据学成就230

四、史料整理与史料学研究234

五、接受马克思主义史学239

悲剧意识与庄玄精神——朱光潜教授对中国现代美学的贡献&祝东力242

一、生平与学术243

二、悲剧与文化247

三、朱光潜：一种文化选择251

中国敦煌学的开拓者——向达&阴法鲁 肖良琼256

一、家世及学历（1900——1923）256

二、由上海到北平（1924——1935）257

三、游学欧洲（1935——1938）259

四、归国后由浙大到北大（1939——1949）261

五、新中国成立后的经历和治学（1949——1966）265

后记270

编后记271