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第1章 绪论1

第2章 科学与科学研究5

2.1 科学的内涵与外延5

2.2 科学研究的任务8

2.3 不同学科科学研究的特征8

2.4 本章小结9

第3章 一个自然科学研究的例子——关于圆的科学研究11

3.1 一个简化了的研究事例12

3.2 圆周率π的故事13

3.3 拓展空间的维度16

3.4 原创性研究结果17

3.5 无创新性或低创新性的人类活动20

3.6 本章小结21

第4章 万维空间22

4.1 单素与复素22

4.2 事物24

4.3 万维空间的定义24

4.4 抽象我们的世界26

4.5 子空间27

4.6 个体空间和人类空间28

4.6.1 个体空间的特征28

4.6.2 人类空间的特征30

4.7 态、态函数与态分析原理30

4.8 万维空间中蕴藏的知识33

4.9 万维空间中科学研究的任务37

4.10 本章小结37

第5章 创新的定义38

5.1 创新的广义内涵38

5.2 重新定义创新41

5.3 基于中华文化定义“知识”41

5.4 改革与创新43

5.5 在万维空间中论创新44

5.6 原始创新＝创新45

5.7 创新的时空限域46

5.8 本章小结48

第6章 创新评价、评价指标和方法49

6.1 衡量创新程度的标准50

6.2 知识的质与量51

6.3 创新因子与知识量化57

6.4 创新的价值61

6.5 创新的影响力63

6.6 创新的衍生能力和派生能力64

6.7 创新衍生因子65

6.8 创新衍生因子的客观性与衍生能力的变化规律66

6.9 现行科研评价体系的弊端68

6.10 创新指数的定义70

6.11 创新检索72

6.12 本章小结74

第7章 创新分类76

7.1 维度创新76

7.2 递推创新77

7.3 复合创新78

7.4 组合创新79

7.5 参量创新79

7.6 数量创新81

7.7 递进创新81

7.8 变形创新82

7.9 类比创新83

7.10 模仿创新83

7.11 本章小结83

第8章 创新的分级原则及创新等级划分85

8.1 分级原则85

8.2 创新等级划分86

8.3 创新等级与创新价值的关系89

8.4 创新的难与易90

8.5 创新成果的体现形式94

8.6 本章小结95

第9章 创新的产生过程96

9.1 创新产生的心理过程98

9.2 创新产生的行为过程103

9.3 能力在创新过程中的作用104

9.3.1 身体状况在创新过程中的作用107

9.3.2 智力因素在创新过程中的作用107

9.3.3 非智力因素在创新过程中的作用111

9.3.4 行为能力在创新过程中的作用112

9.4 本章小结114

第10章 创新产生的心理机制116

10.1 自发创新和自觉创新118

10.2 创新产生的心理线索128

10.3 创新产生的动机129

10.4 产生创新的灵感之源130

10.5 好奇心与追求卓越132

10.6 本章小结134

第11章 创新方法简述与创新实例简析135

11.1 创新的两种基本方式135

11.2 逻辑推理与创新137

11.3 难题驱动型创新138

11.4 类比发现与创新139

11.5 翻越障碍与熟能生巧142

11.6 穿越万维子空间145

11.7 突破极限147

11.7.1 转基因技术147

11.7.2 广义相对论与时空弯曲148

11.8 符合实际150

11.9 打哪指哪方能百发百中151

11.9.1 宇宙大爆炸与宇宙背景辐射151

11.9.2 光学双稳态、光致黑体辐射与七光子上转换发光的实现152

11.9.3 二价钐离子（Sm2＋）上转换发光与3个镱离子（Yb3＋）的合作发光155

11.10 横看成岭侧成峰，远近高低各不同157

11.11 组合创新159

11.12 本章小结161

第12章 创新理论在创新评价中的应用163

12.1 创新性判别163

12.1.1 整体评判166

12.1.2 局部评判167

12.2 判断成果的创新级别168

12.3 创新因子、创新衍生因子计算实例170

12.4 本章小结171

第13章 创新理论在学术评价中的应用172

13.1 学术期刊的影响因子172

13.2 对学术成果的引用175

13.3 七种典型期刊论文被引情况统计176

13.4 引用数量分布的数学模型179

13.5 本章小结183

第14章 创新检索184

14.1 学术论文的创新检索184

14.2 学术论文创新检索实例185

14.3 创新检索的意义195

14.4 如何选择创新主题词196

14.5 应用实例198

14.6 本章小结204

第15章 创新检索的合理性分析205

15.1 相同的统计规律性205

15.2 检出文章数统计208

15.3 SCI引用次数统计210

15.4 创新总引次数统计212

15.5 创新因子统计214

15.6 创新影响因子统计220

15.7 七种期刊论文的创新级别统计222

15.8 期刊的创新指数225

15.9 期刊的创新权重指数227

15.10 统计与分析结论228

15.11 创新衍生因子计算及分析229

15.12 本章小结239

第16章 创新理论在创新教育中的应用240

16.1 创新教育的目的240

16.2 创新人才及其应具备的素质和能力241

16.2.1 比较三个空间异同的能力242

16.2.2 抵近万维空间已知区域的边缘244

16.2.3 心理过程的运行能力250

16.2.4 行为过程的运行能力253

16.3 创新教育255

16.3.1 建立什么样的个体空间256

16.3.2 个体空间是如何建立起来的？261

16.3.3 智力因素、非智力因素与个体空间的关系265

16.4 教育创新267

16.4.1 教育创新要解决的主要问题267

16.4.2 改变现行的“一次性考察”机制269

16.4.3 用现代化、信息化手段全面提高高等教育的教学质量270

16.4.4 改革后可能解决的问题270

16.5 本章小结271

第17章 知识操控教育273

17.1 知识操控教育的提出273

17.2 知识操控教育的必要性275

17.3 开展知识操控教育的原则和方法276

17.4 在知识操控教育中把握知识积累278

17.5 知识操控教育可能达到的效果281

17.6 检验知识操控教育效果的方法282

17.7 本章小结283

第18章 人类空间计划与中国脑工程284

18.1 人类空间的网络映像284

18.2 中国脑工程288

18.3 中国脑的主要功能289

18.4 如何建设中国脑293

18.5 本章小结295

参考文献296

附录300

索引388

后记396