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第一章 媒介效果研究的科学方式1

认知的方式2

经验2

权威3

科学4

科学研究的目标4

预测4

解释5

理解6

控制6

如何达到科学研究设定的目标8

证伪9

科学研究的本质10

科学研究是普遍适用的11

科学研究承认真理的客观性13

科学研究采取怀疑的态度14

科学研究无法回答某些类型的问题15

小结16

关键词与关键概念16

重要人名17

网址链接17

注释17

第二章 媒介效果研究的科学方法19

媒介内容分析19

什么是内容分析20

案例：电视广告内容21

抽样调查23

案例：“脱口秀”对青少年的影响24

建立因果关系27

因果关系存在的标准27

实验32

对关键变量的控制33

给实验对象随机设定实验条件33

控制之外的相同处理33

控制组34

案例：真实暴力与媒介暴力的影响35

关于研究方法的争论36

小结36

关键词与关键概念37

重要人名37

网址链接37

注释38

第三章 媒介效果研究简史39

奠基40

1898年——国会对西班牙宣战40

1917年——第一次世界大战中的宣传战41

二十世纪二十年代——重要娱乐媒介电影呼啸而来41

1929年—1932年——佩恩基金会研究项目42

电影的内容是什么？42

电影对情感的影响42

看电影对行为有影响吗？43

佩恩基金会研究项目的余波45

火星入侵45

普林斯顿大学研究项目46

早期媒介效果理论：魔弹论47

人民的选择研究：有限效果论48

为什么使用控制组？48

1940年大选中的媒介影响48

有限效果论49

连环漫画的弊端51

电视初现52

媒介效果大观52

小结54

关键词与关键概念55

重要人名55

网址链接55

注释56

第四章 媒介使用时间：动机与结果57

使用与满足理论58

儿童为什么看电视？58

自我报告方法的问题62

媒介使用时间63

替代假设64

看电视与肥胖症67

小结69

关键词与关键概念69

重要人名69

网址链接70

注释70

第五章 媒介暴力的影响72

暴力内容的存在74

观看暴力内容与暴力倾向行为的因果关系76

爱尔伯特·班杜拉的研究76

列昂那多·爱伦和罗威尔·修斯曼的长期影响研究79

布兰顿·山特沃尔的研究81

摒弃假设81

媒介暴力影响的“触发论”83

对暴力的脱敏84

人们为什么喜欢媒介暴力？85

评论86

小结87

关键词与关键概念87

重要人名87

网址链接87

注释88

第六章 媒介中的性90

人类的性导致对性内容讨论的热情90

明确定义和术语92

淫秽与色情问题委员会93

主要发现93

对委员会的发现的再研究94

委员会报告之后的研究95

能获得的资料96

对认知的影响96

对行为的影响97

米兹委员会关于色情的报告99

主要结论99

电视黄金时段的性内容100

性兴奋转移的动力101

内容分析102

看电视与性行为104

对媒介内容的控制104

性与互联网104

法律管制105

社会或经济控制105

通过教育的控制106

小结106

关键词与关键概念107

重要人名107

网址链接107

注释107

第七章 恐怖的媒介109

对媒介恐怖的反应普遍存在111

对媒介恐怖的反应因人而异112

“惊人的庞然大物”实验113

不正常的形象为什么恐怖？116

《促狭鬼》117

《榆树街的噩梦系列》118

《驱魔大师》119

家长如何应对？120

感觉恐惧有什么乐趣？122

恐怖电影与坐过山车122

观看恐怖电影的性动力123

小结124

关键词与关键概念125

重要人名125

网址链接125

注释125

第八章 媒介的说服效果127

何为说服？127

作用于潜意识的说服：一把万能钥匙？128

早期的历史128

所谓作用机制129

两个重要问题129

媒介如何做到事半功倍131

媒介培养理论133

媒介中的不正常形象对人的不正常信念有何影响？135

有意识的说服137

美国价值观的实验137

广告如何界定成功？139

广告效果的证明139

第三者效应140

媒介说服的重要原则140

信息来源的力量142

内容特点：简单与重复143

其他内容特点：担忧、负疚感与幽默143

健康宣传145

小结147

关键词与关键概念147

重要人名147

网址链接148

注释148

第九章 新闻与政治内容的影响151

某些新闻报道真的能至人于死地吗？151

模仿自杀与新闻152

对新闻的检视153

认知的需要154

熟悉政治154

议程设置理论：关于思考的理论155

沉默的螺旋157

我们记住了多少新闻？158

情感的作用160

小结164

关键词与关键概念164

重要人名164

网址链接165

注释165

第十章 媒介内容中刻板形象的影响167

面孔说明什么？167

媒介内容中的刻板形象171

性别角色172

性别刻板形象的影响173

苗条身材的刻画及其对打造身材的影响175

种族刻板形象177

对美国黑人罪犯的过度表现177

媒介刻板形象研究中的不平衡现象180

小结182

关键词与关键概念182

重要人名182

网址链接183

注释183

第十一章 新媒介技术的影响185

新媒介技术革命185

计算机与互联网：联系抑或疏离？187

卡内基梅隆大学的研究187

吸取历史教训190

电子游戏真的教唆儿童杀人吗？192

一位“杀人学”专家对视频游戏的意见193

研究的结论194

小结198

关键词与关键概念198

重要人名198

网址链接198

注释199

第十二章 与麦克卢汉面对面：媒介效果研究的非科学方法200

讨论麦克卢汉意义何在？200

与麦克卢汉面对面201

传播史的几个阶段202

部落时代202

从部落时代到印刷时代203

进入当今的电子时代204

媒介即信息206

电子媒介对人类的影响207

电子时代的教育208

电子时代的战争：失去“热度”209

电子时代的政治：比尔·克林顿比乔治·布什更“冷”吗？211

电子时代的毒品212

麦克卢汉的影响212

结束前的思考213

小结214

关键词与关键概念215

重要人名215

网址链接215

关于麦克卢汉的重要参考资料216

注释216

姓名索引217

主题索引219