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总论1

第一章 悖论型反讽11

第一节 诗歌文本中的悖论型反讽——以《越中览古》《天净沙·秋思》《锦瑟》《氓》《采薇》《孔雀东南飞》为例11

第二节 散文文本中的悖论型反讽——以《师说》《过秦论》《拿来主义》《为了忘却的记念》《囚绿记》为例18

第三节 小说文本中的悖论型反讽——以《变色龙》《杜十娘怒沉百宝箱》《十八岁出门远行》为例22

第四节 戏剧文本中的悖论型反讽——以《赵氏孤儿》《窦娥冤》《雷雨》为例35

第二章 双关型反讽40

第一节 诗歌文本中的双关型反讽——以《死水》《乡愁》《江城子·十年生死两茫茫》《江南逢李龟年》《约客》《京口北固亭怀古》为例41

第二节 散文文本中的双关型反讽——以《给一位文学青年的公开状》《从普林斯顿大学看中美教育的差距》《赫耳墨斯和雕像者》《记念刘和珍君》为例49

第三节 小说文本中的双关型反讽——以《祝福》《林黛玉进贾府》《边城》为例59

第四节 戏剧文本中的双关型反讽——以《等待戈多》《鸟人》为例63

第三章 情景型反讽72

第一节 诗歌文本中的情景型反讽——以《错误》《雨巷》《观潮》《再别康桥》《蜀道难》《节妇吟》《酬朱庆余》为例72

第二节 散文文本中的情景型反讽——以《为了忘却的记念》《送董邵南游河北序》《背影》《合欢树》为例76

第三节 小说文本中的情景型反讽——以《边城》《祝福》《药》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》为例82

第四节 戏剧文本中的情景型反讽——以《雷雨》为例92

第四章 主题型反讽104

第一节 诗歌文本中的主题型反讽——以《锦瑟》《离骚》为例105

第二节 散文文本中的主题型反讽——以《囚绿记》《荷塘月色》为例108

第三节 小说文本中的主题型反讽——以《边城》《马二先生游西湖》为例110

第四节 戏剧文本中的主题型反讽——以《雷雨》《升官图》为例115

第五章 新批评与中学语文文本细读120

第一节 科学类文本和文学类文本的区别120

第二节 科学类文本和文学类文本在教学中的运用132

第三节 小说和散文文本的不同处理方式——以《饮一口汩罗江》《溜索》为例140

附录1 隐喻和张力——中学现代诗细读的两个关键词149

附录2 考试文本的基本特点和解读途径157

附录3 文学类文本的理性逻辑和情感逻辑163

附录4 新批评理论运用于教学实践的课例168

附录5 突出文体特征 彰显阅读能力——全国新课标选做题能力要求和应对策略175

后记184