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第一章 绪论1

一、西北地区的战略地位1

二、西北少数民族教育的历史6

三、西北少数民族地区义务教育发展概况10

第二章 西北少数民族地区教育管理体制16

一、西北少数民族地区教育管理机构沿革及其改革17

二、西北少数民族地区教育督导26

三、进一步发展和完善西北少数民族教育督导机制34

四、西北少数民族地区的校长培训41

第三章　西北少数民族地区基础教育师资52

一、西北少数民族地区基础教育阶段教师数量分析52

二、西北少数民族地区中小学教师素质分析56

三、西北民族地区农村教师的待遇66

四、西北少数民族地区中小学教师的信念72

五、加强西北少数民族地区中小学师资队伍建设的对策84

第四章 西北少数民族地区女童教育88

一、少数民族女童教育的意义88

二、西北少数民族地区女童教育问题的社会历史成因91

三、西北少数民族地区女童教育的现状分析98

四、影响西北少数民族女童教育的外部因素100

五、影响西北少数民族女童教育的内部因素105

六、建议与对策115

第五章 西北少数民族双语教学的理论与实践120

一、西北民族地区双语教育的历史沿革120

二、西北民族地区双语教学的现状142

三、西北少数民族双语教学的模式148

四、西北民族地区双语教学的趋势156

第六章　寄宿制学校159

一、寄宿制民族学校概述160

二、寄宿制学校及宿舍现状162

三、寄宿制小学在宿舍管理中存在的问题与改进策略169

第七章 西北少数民族地区基础教育发展中的课程问题173

一、西北少数民族基础教育课程改革与发展的成就173

二、当前西北少数民族地区基础教育中存在的课程问题176

三、课程改革对民族地区基础教育发展的重要意义180

四、加强西北少数民族地区基础教育课程改革的对策182

五、西北少数民族地区基础教育课程改革中需要注意的几个问题187

第八章 西北少数民族教育经费202

一、我国少数民族教育经费及西北教育投入的回顾202

二、西部地区与西北少数民族地区教育投入的比较分析208

三、西北少数民族地区教育经费投入分析218

四、建议与对策231

第九章 利用现代信息技术促进西北少数良族地区基础教育发展242

一、西北少数民族地区基础教育发展中存在的主要问题243

二、现代信息技术对西部民族地区教育发展的重要意义246

三、西北少数民族地区教师计算机应用能力现状的调查分析248

四、西北少数民族贫困地区利用现代教育技术促进基础教育发展的个案研究257

五、教师学习资源中心的建立与教师专业的发展——信息技术促进西北民族地区基础教育发展的未来走向266

附录1 国家教委关于进一步加强贫困地区、民族地区女童教育工作的十条意见277

附录2　西北少数民族地区女童教育成功案例281

附录3　国家关于少数民族语言文字的基本政策283

附录4　新疆维吾尔自治区牧区寄宿制学校管理暂行办法285

附录5 马背小学——三乡民族寄宿制小学289

参考文献292