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概 论1

现代学校中需要的不是“教师”而是“助学”&谢小庆1

语言能力测试如何适应语言教学方式的发展&谢小庆8

为什么要开发新HSK考试&谢小庆24

对新汉语水平考试（HSK）的新思考&张晋军 李佩泽 李亚男32

新汉语水平考试（HSK）研制报告&解妮妮 黄 蕾 张晋军 解妮妮 王世华41

对成为一名“优秀语言教师”的理解和探索&李亚男 张铁英 刘 葳53

两代教师关于第二语言教学的对话——怎样应用不同的教学方法&程 棠 苗艳84

公务员录用考试怎样应对挑战&谢小庆107

事业单位公开招聘考试初探114

高中生的职业规划与专业选择——答一位中学生问&臧震 孙子涵 孔祥122

基于学生学习评估的美国高等教育问责&谢小庆 凡细珍144

项目反应理论（IRT）多值评分项目模型简述&李靖华157

互联网试题监控系统关键技术分析&孔祥172

项目反应理论下的真分数等值和观察分数等值&马洪超180

测验中Z分数与百分等级的对比分析&冯艳宾 马洪超190

对外汉语听力成绩测试略谈&常娜208

对三套语文教材选文系统的比较与反思&孙瑞雪219

实证研究243

锚题参数特征对IRT真分数等值的影响&马洪超243

考生样本量对项目反应理论（IRT）等值稳定性的影响&马洪超254

MHK（三级）口语考试计算机评分的效度研究&张 洁263

测验长度研究——以行政职业能力测验为例&张铁英279

基于多面Rasch模型的作文网上阅卷“趋中评分”判定研究&俞韫烨 谢小庆302

基于IRT不同参数估计方法的考生能力估计结果的比较&马洪超321

基于支架的中级汉语听力教学模式研究&毛悦 周静婷332

对外汉语教学分级测试实证研究&罗莲344

新汉语水平考试（HSK）质量报告&罗 民 张晋军 谢欧航 黄贺臣 解妮妮 李亚男358

合作学习在海外汉语教学中的实验研究&赵秀娟369

“大学汉语”评价模式初探&张洁383

新汉语水平考试（HSK）海外实施报告&罗 民 张晋军 谢欧航 黄贺臣390

少数民族汉语学习者并列语义关系偏误之语内因素分析&黄慧英 彭恒利401

文献综述414

作弊甄别方法的研究现状&孔祥414

美国《员工招聘程序统一指南》简介及对我国公务员考录体系改革的启示&杨翊 彭恒利433

从语法大纲看对外汉语教学和测试理念的发展&李靖华441

相关系数含义的理解&陈永秀460

开放型试题AHP评分方法的研究&董祥旻471

从HSK（初、中等）二十年考生信息透视“汉语热”&许义强485

HSK（初、中等）二十年考生信息的分布概况&王小玲493

其他504

首先应办好义务教育&谢小庆504

义务教育不能去行政化&谢小庆508

让更多利益相关人参与自主招生监督&谢小庆511

大学“抢生源”有何不好&谢小庆513

从“加分”说起&谢小庆515

树立考以致用的观念&谢小庆518

法律视角下对高考的思考&陈永秀521