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引言1

践行篇3

第一章 价值主义教育思想奏响时代强音3

1 教育古国的困厄4

2 价值主义教育使人类教育重新启航7

3 价值主义教育思想重树教育信仰11

4 价值主义教育思想立足中国，走向世界13

5 价值主义教育思想植根当代，面向未来16

第二章 教育厅迎来了改革家20

1 教育厅的“形象工程”21

2 被誉为“改革书记”的教育厅厅长25

3 不可思议的教育情结28

第三章 “两基”攻坚，超越常规创奇迹34

1 黄毛岭惊魂35

2 多留遗产，少留遗憾38

3 给温总理的一封信41

4 政府应有更大作为43

5 我要赶到灾区去47

6 坚决调整优化农村中小学布局49

7 决战二十天，创全国第一51

第四章 普十三，为教育公平挑战尺度54

1 我是来写通史的55

2 中国是义务教育的“后进生”58

3 普十三，巩固普九的重要决策60

4 让每个孩子站在教育的同一起跑线上62

5 应把教育公平上升为国家意志64

第五章 教育是一根链条，一环都不能少69

1 幼儿教育是人类的尖端教育70

2 吁请加快学前教育的立法工作72

3 幼儿园为什么不能培养想当保安的孩子75

4 职业教育要走健康独立而体系化的发展之路78

5 打造职业教育集团80

第六章 呈贡大学城，云南文明史上的丰碑85

1 西南联大的传奇86

2 全力推进大学城建设88

3 新时代的西南联大，将从这里启航90

4 乐做学校与考生的“推销员”94

5 大学生应关注个人发展的持久性96

第七章 民办教育：春城无处不飞花99

1 非义务教育应公退民进100

2 突破身份与经费两大民办教育发展瓶颈101

3 政府搭台，企业唱戏107

4 民办教育繁荣之时，便是中国教育振兴之日109

第八章 教育国际化，构筑普世教育模式113

1 地方教育须有国际化思维114

2 实现国际化首先是人的现代化116

3 教育国际化要立足于民族和世界119

4 国际化思维、本土化行动与现代化目标121

5 大学是教育国际化的龙头125

6 建设教育国际化家园128

第九章 终身教育，崇高与庄严的使命132

1 和愚昧战斗133

2 自我践行通识教育137

3 学习就是我的生活140

4 读书是永远的加油站和发动机143

5 著述是行政决策的智慧保障146

6 教育链就是生命链150

7 组建云南终身教育服务中心153

8 建设云南开放大学156

改革篇161

第十章 人事制度改革：让爱教育、懂教育的人办教育161

1 一月胜读十年书162

2 人学与人才观的二律背反164

3 预则立，不预则废167

4 人才大比拼170

5 由我来承担责任172

6 千里之行第一步173

第十一章 校长公选：建立现代学校制度的开始176

1 红河县一中的“上海校长”177

2 放权校长，发展学校179

3 校长是学校的灵魂180

4 校长公选遍地开花182

第十二章 减负：一场深刻的社会变革186

1 学生负担过重已成为整个社会的包袱187

2 最高指示与49道金牌191

3 2009——云南减负年197

4 减负，不减质200

5 抵制减负是教育品格的流失203

第十三章 中考改革：让学生有多次机会实现成功210

1 取消一次性统一中考211

2 切中时弊，还是看上去很美213

3 分数真的最公平吗215

4 综合素质评价争议最大219

5 改革是为了推进教育公平222

6 为了祖国的未来，让我们共同改革吧225

第十四章 高中新课改：为高考改革蓄力228

1 不能坐等高中课改的末班车229

2 火车、火车头与车厢232

3 新课改的难题233

4 不改革高考制度，别无出路235

第十五章 高考改革：一考定终身成为历史238

1 高考“变脸”239

2 云南新高考方案“新”在哪里242

3 高考是世界上最公平的制度吗246

4 不要把素质教育和考试对立起来247

5 历史上第一张“高考成绩报告单”250

6 考后自主招生让更多学生拥有选择权251

第十六章 高校体制改革：如何破除行政化坚冰254

1 行政化捆绑中国高校255

2 中国大学问题的根源在于办学方向259

3 高校校长应面向全国乃至全球公开选拔260

4 建立党委领导下的学校董事会比校长负责制更科学263

5 后勤社会化是高校改革的重头戏268

6 中国需要什么样的大学271

第十七章 改革只是手段，我追求的是科学发展275

1 我愿意做一只教育的筏子276

2 改革是不可逆转的历史潮流278

3 改革应坚持三项原则280

4 我脸上的光是同事的辛劳折射过来的283

思想篇289

第十八章 “三生教育”是现代教育发展的必然要求289

1 中国当代教育有三大缺失290

2 “三生教育”应运而生292

3 生命教育不能与生存、生活脱节295

4 教真育爱是全人类的共同责任298

5 “三生教育”是一种真正完整的教育302

第十九章 “三生教育”为素质教育找到突破口306

1 “三生教育”是增负，还是加油307

2 “三生教育”是假搞，还是真搞310

3 “三生教育”把课堂变成生命的体验场313

4 “三生教育”把广阔天地变成课堂316

第二十章 “三生教育”点亮教育的明天320

1 “三生教育”点亮孩子的心灵321

2 “三生教育”让老师们找到自己324

3 “三生教育”是对全体公民的教育328

4 “三生教育”促进现行教育体制的转变332

5 “三生教育”已成为中国教育与世界教育对话的基础335

第二十一章 教育三部曲：反思人类现代教育338

1 《教育的逻辑》：从三个维度考察教育339

2 《教育的智慧》：使人成其为人343

3 《教育的价值》：做现代教育价值建设的先行者349

第二十二章 感恩时代，我们一定大有可为356

1 我相信自己，更相信民众和历史357

2 向日葵成熟的时候，总是要向大地致敬360

3 不是尾声的尾声364

后记367