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第一章 绪论1

第一节 语用学概说2

一、“语用学”术语的提出2

二、语用学产生的语言学背景3

三、语用学的发展6

四、语用学的定义9

五、语用学和语义学12

六、语用学的研究范围15

七、语用学的理论意义和实用价值18

第二节 语用学基础知识22

一、语用学的基本概念22

二、逻辑、语法、语义和语用33

思考与练习38

第二章 语义和语境40

第一节 语义40

一、何为语义40

二、语义的特点44

第二节 语境47

一、语境的概念47

二、语境的分类48

三、语境的作用50

四、语义引起的歧义55

五、语用策略56

第三节 语义和语境的关系61

思考与练习62

第三章 指示和预设64

第一节 指示65

一、指示现象和指示词语65

二、指示词语的分类及其用法68

第二节 预设85

一、预设的界定85

二、语义预设和语用预设86

三、预设触发语90

四、汉语预设触发语分类93

五、预设、话题和主语100

思考与练习103

第四章 语用原则104

第一节 合作原则与会话含义104

一、会话含义与合作原则的提出104

二、合作原则及其准则105

三、会话含义的产生107

四、会话含义的特征108

五、会话含义的推导112

第二节 新格赖斯会话含义理论113

一、荷恩两原则114

二、列文森三原则115

三、新格赖斯会话含义理论在我国的发展119

第三节 礼貌原则125

一、利奇“礼貌原则”的各项准则125

二、顾曰国的“汉语礼貌原则”127

第四节 得体原则128

一、礼貌准则128

二、幽默准则132

三、克制准则135

第五节 关联原则136

一、关联的交际观——明示推理交际136

二、最佳关联原则137

思考与练习139

第五章 言语行为140

第一节 奥斯汀的言语行为理论142

一、言语行为理论的源起142

二、施为句143

三、言语行为“三分说”147

四、以言行事行为的分类149

第二节 赛尔的言语行为理论151

一、言语行为“四分说”151

二、言语行为实施的构成性规则156

三、以言行事行为的新分类160

四、间接言语行为165

第三节 言语行为理论小议171

一、间接言语行为与会话含义171

二、言语行为的得体性174

第四节 言语行为理论和汉语语用177

一、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的功能178

二、现代汉语施为句的类型182

思考与练习191

第六章 语用失误193

第一节 语用失误概说193

一、语用失误的界定193

二、语用失误的分类194

第二节 语用语言失误198

一、语音的语用失误198

二、词汇的语用失误203

三、语法的语用失误210

第三节 社交语用失误215

一、文化215

二、跨文化交际情境217

第四节 跨文化交际语用失误的成因及防范219

一、跨文化交际语用失误的成因219

二、跨文化交际语用失误的防范223

思考与练习226

参考文献228

后记236