图书介绍

研究性学习的理论与实践2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

周卓涛，许建成主编；南昌市教育科学研究所，南昌市第十九中学编写著
出版社：南昌：江西高校出版社
ISBN：7810757555
出版时间：2006
标注页数：132页
文件大小：10MB
文件页数：144页
主题词：基础教育－教学研究

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图书目录

第一章研究性学习的内涵1

第一节研究性学习的历史性与时代性1

第二节研究性学习的定义3

第三节研究性学习的基本特征5

第二章研究性学习与课程改革9

第一节基础教育课程改革的主要内容9

第二节普通高中课程方案（实验）10

第三节研究性学习在课程改革中的地位13

第一节研究性学习课程的价值17

第三章研究性学习课程的价值与目标定位17

第二节研究性学习课程的目标定位21

第四章课程开设学习动员阶段25

第一节学习动员25

第二节开设讲座27

第五章选择课题阶段29

第一节课题的类型及要求29

第二节课题的提出30

第三节课题的确定及组织形式32

第四节撰写开题报告34

第五节举行开题报告会37

第一节文献研究法39

第六章课题实施阶段39

第二节如何使用网络资源42

第三节如何进行讨论43

第四节如何寻找校外专家45

第五节观察研究法46

第六节实验研究法47

第七节设计类课题的研究59

第八节读书报告类课题的研究63

第九节调查研究法66

第十节如何设计调查问卷68

第十一节发明创造类课题的研究71

第十二节如何对数据进行统计分析76

第七章课题结题阶段81

第一节结题阶段的前期准备81

第二节成果表述中几种常见形式的编写81

第八章课题评价阶段89

第一节研究性学习课程评价的一般原则与特点89

第二节研究性学习评审前的准备90

第三节研究性学习的评审97

第四节课程评价实践中需要处理的关系98

第五节研究性课程评价的实践探索99

第六节什么是研究性学习的“失败”104

附录：研究性学习手册106