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导言1

第一章　维果茨基学派的形成7

第一节 维果茨基学派产生的历史背景7

一、对传统心理学的改造7

二、建立新心理学的尝试8

第二节　维果茨基学派的建立9

一、“三人组合”的形成及其学术活动9

二、学派其他成员及其各自的研究方向10

第二章　维果茨基：学派的奠基人（上）11

第一节　心理学界的莫扎特11

一、短暂而辉煌的一生11

二、维果茨基的主要著作15

第二节　维果茨基的文化历史理论15

一、高级心理机能的社会起源说15

二、活动说20

三、工具说21

四、内化说22

第三节　维果茨基的心理学方法论23

一、维果茨基的心理学方法论体系23

二、唯物辩证方法26

三、单元分析方法33

四、维果茨基心理学研究方法的影响36

第三章　维果茨基：学派的奠基人（中）38

第一节　维果茨基的发展心理学思想38

一、社会文化的发展观38

二、语言和思维的发展43

三、关于自我中心言语的争论55

四、游戏及成人指导的作用59

第二节 维果茨基的教育心理学思想62

一、“最近发展区”概念62

二、教学与发展的关系78

三、主体性教育思想85

四、教学的交往本质91

五、维果茨基教育心理学思想的影响92

第四章　维果茨基：学派的奠基人（下）97

第一节 维果茨基的文艺心理学思想97

一、艺术心理学的理论基础与方法98

二、审美反应的心理机制——净化102

第二节 对维果茨基的评价107

一、维果茨基对心理科学的主要贡献108

二、维果茨基心理学理论的主要局限111

第三节 “维果茨基研究热”的理论透视112

一、“维果茨基研究热”的表现112

二、“维果茨基研究热”的根源113

三、“维果茨基研究热”的启示114

第五章 列昂节夫：活动理论的创立者115

第一节　列昂节夫的生平与著作116

一、列昂节夫的生平116

二、列昂节夫的主要著作118

第二节　列昂节夫的心理发展理论118

一、种系发生中的心理发生和发展119

二、人类起源中的意识发生和发展121

三、个体发育中的心理发生和发展123

第三节 列昂节夫的活动理论126

一、活动理论产生的背景126

二、活动理论的基本观点128

三、对活动理论的评价132

四、列昂节夫晚年的学术观点136

第六章　鲁利亚：神经心理学的开拓者138

第一节　鲁利亚的生平与著作138

一、鲁利亚的生平138

二、鲁利亚的主要著作142

第二节　鲁利亚的心理科学观143

一、关于心理学的学科性质和地位143

二、关于心理学的自然科学基础145

第三节 鲁利亚的神经心理学148

一、鲁利亚神经心理学研究的理论基础148

二、鲁利亚神经心理学研究的基本原则149

三、鲁利亚神经心理学研究的基本方法150

四、鲁利亚的人脑三种机能系统学说152

第四节 鲁利亚与心理学的其他领域157

一、鲁利亚关于意识和语言的主张157

二、鲁利亚对心理学其他分支的贡献158

第七章　维果茨基学派的新发展162

第一节 包若维奇和查波罗热茨162

一、包若维奇的活动—动机理论162

二、查波罗热茨的随意运动发展理论165

第二节　津琴科和梅钦斯卡娅170

一、津琴科的记忆心理学理论170

二、梅钦斯卡娅的教育心理学思想172

第三节　加里培林和赞科夫175

一、加里培林的智力动作形成理论175

二、赞科夫的教学与发展理论178

第四节　艾利康宁和达维多夫180

一、艾利康宁的儿童心理学思想180

二、达维多夫的发展性教学概念184

第五节 推动维果茨基学派新发展的其他成员188

一、列维娜关于儿童言语病理学的研究188

二、莫洛佐娃关于儿童心理发展异常的研究189

三、斯拉维娜关于情感行为的研究189

第八章 维果茨基学派的传播与影响190

第一节 维果茨基学派思想在西方190

一、维果茨基学派思想在北美190

二、维果茨基学派思想在西欧192

第二节 维果茨基学派思想在东方196

一、维果茨基学派思想在日本196

二、维果茨基学派思想在中国199

参考文献206