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第1篇 理念篇1

问题1怎样理解高中生物新课程标准？1

问题2怎样摆正课程标准、省教学要求、考试说明之问的关系？8

问题3现行高中生物学的知识体系是怎样的？14

问题4新课程的教学方法与传统教学方法有哪些不同？20

第2篇 实践篇26

生物1：分子与细胞26

问题1怎样促使学生理解蛋白质的结构和功能？26

问题2怎样帮助学生理解核酸的结构和功能？32

问题3如何帮助学生理解各种细胞器的结构和功能？38

问题4如何组织学生建立真核细胞模型？44

问题5怎样帮助学生理解物质跨膜运输的实例？50

问题6如何帮助学生理解物质跨膜运输的方式？58

问题7如何组织学生探究影响酶活性的因素？66

问题8怎样在“细胞癌变”的学习过程中帮助学生确立积极的生活态度？73

生物2：遗传与进化78

问题1如何帮助学生理解减数分裂与有丝分裂的异同？78

问题2如何组织学生制作DNA双螺旋结构模型？85

问题3怎样帮助学生明确基因控制蛋白质合成过程？93

问题4如何组织学生进行“关注人类遗传病”的活动？98

问题5如何帮助学生理解基因突变？102

问题6如何启发学生的想象力来学习基因工程及其应用？110

问题7如何引导学生学会基因频率和基因型频率的计算？115

问题8怎样帮助学生理解进化、隔离与物种的形成之问的关系？119

生物3：稳态与环境125

问题1怎样说明内环境稳态及其重要性？125

问题2如何说明神经调节和体液调节的关系？131

问题3如何通过“生长素的发现”一课培养学生科学探究能力？140

问题4如何促使学生理解植物体内具有多种植物激素协调作用？147

问题5如何帮助学生建立数学模型解释种群的数量变动？151

问题6如何启发学生理解群落的演替过程？157

问题7怎样组织学生分析生态系统的结构？164

问题8怎样举例说出生态系统中的信息传递？169

问题9怎样进行“保护生物多样性”一课的教学？175

选修1：生物技术实践181

问题1如何组织探究酶在洗涤方面作用的活动？181

问题2怎样组织酵母细胞固定化技术的实验？189

问题3如何组织学生制作果酒和果醋？194

问题4如何组织学生进行制作腐乳的活动？200

问题5如何组织学生进行蛋白质的提取和分离？206

选修3：现代生物科技专题211

问题1怎样帮助学生理解构建基因表达载体？211

问题2如何帮助学生简述蛋白质工程的原理？217

问题3如何提高植物组织培养的教学效果？224

问题4如何帮助学生理解细胞融合与单克隆抗体的有关知识？231

问题5怎样帮助学生理解体外受精和早期胚胎培养的内容？238

问题6如何组织学生讨论转基因生物的安全性问题？244

问题7怎样简述生态工程的原理？252

第3篇 评价篇264

问题1怎样上好高三生物一轮复习课？264

问题2如何命制一份质量较高的生物试卷？269

问题3如何提高生物试卷讲评课的效度？283

问题4如何进行高中生物教学的过程性评价？289

后记296