零岁起步 0-3岁儿童早期阅读与指导2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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前言 我们相信早期阅读的力量1

第一章 零岁起步：0～3岁儿童阅读与儿童的全面发展5

零岁起步的阅读：国际视野的阅读教育6

零岁起步的阅读：终身学习的坚实基础11

零岁起步的阅读：开端正确的成长之路14

第二章 图像阅读：0～3岁儿童早期阅读教育的基本概念23

有关0～3岁儿童早期阅读教育的观念误区24

有关0～3岁儿童早期阅读教育的根本目的27

有关0～3岁儿童早期阅读的基本特点29

有关0～3岁儿童早期阅读教育的重要时机32

有关0～3岁儿童早期阅读教育的主题内容34

第三章 坐爬立行：0～3岁儿童图画书阅读的发展特点37

从孩子的感知觉发展特点来看图画书阅读的发展特点39

从孩子语言发展的特点来看图画书阅读的发展特点44

从孩子认知发展的特点来看图画书阅读的发展特点47

第四章 选好图书：0～3岁儿童图画书阅读的内容分类53

按照图画书主题划分：好吃、好玩、好看和好多的人55

按照图画书体裁划分：儿歌打头，童话当道，还有生活故事63

按照图画书结构划分：有的像叠罗汉，有的像多米诺骨牌67

第五章 玩好图书：0～3岁儿童图画书阅读的游戏特质71

0～3岁儿童的阅读、游戏与发展72

0～3岁儿童阅读的游戏玩具书类型74

0～3岁儿童游戏玩具书的运用80

第六章 亲子互动：0～3岁儿童图画书阅读的指导途径85

图画书亲子阅读的互动类型87

亲子阅读不同互动类型对幼儿的影响95

在亲子阅读时建立成人与儿童的良性互动关系98

促进阅读活动中亲子互动的策略99

第七章 语言交流：指导0～3岁儿童的对话式阅读107

图画书对话式阅读的内涵109

图画书对话式阅读的特点112

图画书对话式阅读的指导策略116

第八章 看懂图画：指导0～3岁儿童的理解性阅读125

理解性阅读的内涵：为了理解而阅读127

理解性阅读的特点：在多元互动中建构理解133

理解性阅读的指导策略136

第九章 玩中有读：指导0～3岁儿童的游戏化阅读143

游戏化阅读的内涵145

游戏化阅读的特点149

游戏化阅读的指导策略153

附录 参考文献162

附录 深圳市爱阅公益基金会“阅芽计划”介绍165