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第一章 绪论1

第一节 教育技术学的基本概念1

一、 教育技术的发展1

二、 什么是现代教育技术4

三、 教育技术在教育现代化中的作用8

四、 现代教育技术的理论基础10

第二节 教育信息系统13

一、 信息技术与信息社会13

二、 信息社会对教育的影响16

三、 教育信息的传递、存储、处理与交换21

第二章 投影与电声媒体24

第一节 幻灯投影设备25

一、 幻灯机25

二、 投影器33

三、 放映银幕40

第二节 幻灯投影教材的设计与制作43

一、 幻灯投影教材的编制过程43

二、 幻灯教材的设计制作45

三、 投影教材的设计制作49

第三节 幻灯投影媒体的教学应用60

一、 幻灯投影的特点60

二、 教学功能60

三、 教学应用61

第四节 电声媒体设备64

一、 扩音设备64

二、 磁性录音设备68

三、 激光唱机75

第五节 语言实验室79

一、 语言实验室的种类与功能80

二、 语言实验室教学85

第六节 录音教材的编制88

一、 录音教材的特性和声音要素89

二、 录音教材的编制要求90

三、 录音教材的编制程序和步骤92

第七节 电声媒体的特性与教学应用97

一、 电声媒体的特性97

二、 电声媒体的教学功能98

三、 电声媒体的教学应用100

第三章 电视媒体103

第一节 电视系统概述104

一、 电视与电视接收机104

二、 有线电视系统108

三、 卫星电视系统115

四、 电视系统在教学中的应用120

一、 录像机的组成与原理124

第二节 录像机、影蝶机的原理与使用124

二、 录像机的分类128

三、 录像机的基本结构130

四、 录像机的使用131

五、 录像机在教学中的应用135

六、 影蝶机的组成与原理136

七、 影蝶机的使用141

八、 影蝶机在教学中的应用145

第三节 摄像机的原理与使用146

一、 摄像机的概况146

二、 摄像机的结构150

三、 摄像机的调整与操作159

第四节 电视教材的编制166

一、 电视教材的制作过程166

二、 电视教材的编辑170

三、 电视教材制作人员的职责180

第四章 计算机辅助教学188

第一节 计算机辅助教学的原理189

一、 计算机辅助教学的基本原理及特点189

二、 CAI系统的构成194

三、 CAI的基本模式199

四、 计算机管理教学201

第二节 多媒体技术概述202

一、 多媒体技术的概念203

二、 多媒体计算机的主要技术204

三、 多媒体教学系统207

四、 超文本和超媒体210

第三节 多媒体教学软件设计与应用212

一、 多媒体教学软件设计与开发212

二、 脚本写作的基本过程217

三、 多媒体创作工具及其应用221

四、 多媒体教学的应用225

一、 计算机网络简介227

第四节 多媒体计算机网络系统227

二、 Internet简介229

三、 局域网243

第五章 教学设计248

第一节 教学设计的概述248

一、 教学设计的概念248

二、 教学设计的层次251

三、 教学设计的理论基础252

四、 教学设计的模式259

第二节 教学内容分析265

一、 分析教学内容的目的265

二、 分析教学内容的基本方法269

三、 指导教学内容分析的两个理论273

第三节 教学目标的阐明278

一、 教学目标分类278

二、 教学目标的功能283

三、 教学目标的陈述284

第四节 教学对象的分析287

一、 分析教学对象的初始能力和教学起点288

二、 对学习者一般特征的分析291

三、 学习者认知差异与教学设计295

一、 教学活动程序298

第五节 教学策略的选择298

二、 教学方法302

三、 教学组织形式306

第六章 教学技能310

第一节 教学的一般技能311

一、 导入的技能312

二、 组织的技能314

三、 提问的技能317

四、 板书的技能320

五、 总结的技能322

第二节 教学媒体的展示技能324

一、 教学媒体的意义324

二、 教学媒体的分类及功能325

三、 教学媒体的运用技能327

四、 基本认识339

第三节 微型教学341

一、 微型教学的产生与发展341

二、 微型教学的定义、特点及作用342

三、 微型教学的理论基础344

四、 微型教学的程序346

第七章 教学评价349

第一节 教学评价概述349

一、 教学评价及其分类349

二、 教学评价的设计351

第二节 测验题的编制353

一、 测验的设计353

二、 测验题的分类356

三、 测验题的类型357

第三节 评价数据的收集364

一、 测验法365

二、 非测验的方法367

第四节 数据的统计处理369

一、 集中趋势的度量370

二、 离散趋势的度量371

一、 测验分数的表示方法373

第五节 学习成绩的表示和意义373

二、 测验分数的解释与报告377

第六节 S-P表378

一、S-P表的结构378

二、S-P表的处理方法379

三、S-P表的意义380

第八章 教学研究方法384

第一节 教师与教学研究384

一、 教师从事教学研究的意义384

二、 教学实践与教学研究的关系386

三、 克服教学与研究的矛盾387

四、 把教师教学能力的提高返还给学生388

第二节 教学研究的常用方法389

一、 教育实验法389

二、 文献资料的研究方法395

三、 观察法399

四、 调查法404

五、 研究报告与论文的撰写407

第九章 现代教育技术管理416

第一节 现代教育技术管理概述416

一、 现代教育技术管理的概念416

二、 教育技术系统管理的内容418

一、 电化教育机构422

第二节 电教机构和人员管理422

二、 电教人员的组成425

第三节 现代教育技术的设备器材管理426

一、 管理的原则426

二、 电教设备的管理要求427

三、 电教设备器材的选择依据428

四、 电教设备器材管理的过程429

第四节 现代教育技术教材管理432

一、 非书资料及其管理概念432

二、 非书资料的收集433

三、 非书资料的编目434

四、 非书资料的存放和管理437

第十章 教学媒体实验440

实验一 幻灯机、投影仪的使用440

实验二 幻灯片的制作442

实验三 录音教材的制作444

实验四 录像教材的制作447

实验五 电视机、录像机的教学应用454

实验六 计算机教学软件的教学应用456

附：《现代教育技术学》考试大纲458

参考书目479