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前言 编者1

序言 陈敏光4

智力开发篇6

一、脊髓阶段智力开发6

1．视觉功能的训练6

2．听觉功能训练7

3．触觉功能训练7

4．动作能力训练8

5．说话能力训练9

6．技巧能力训练10

二、桥脑阶段智力开发10

1．视觉功能训练11

2．动作能力训练13

3．触觉功能、技巧能力及其训练15

4．听觉功能、言语功能及其训练16

三、中脑阶段智力开发18

1．视觉功能及其继续训练方法18

2．听觉功能及其继续训练方法21

3．言语功能及其继续训练方法22

4．运动功能及其训练25

四、皮层阶段及其以后的智力开发25

1．父母的表率作用26

2．满足孩子的提问27

3．引发孩子学习兴趣29

4．给孩子一个自由空间30

5．勾起孩子的求知欲31

6．寓教于玩乐之中33

7．发掘孩子的六大智能34

学习技巧篇41

一、创造一个良好的学习开端41

1．求知41

2．勤奋43

3．观察46

4．思考47

5．联想48

6．扎实49

7．上进50

1．轻松上阵54

二、找到适合自己的学习方法54

2．课前预习55

3．注意听讲56

4．善于归纳58

5．学习结合59

6．不耻下问60

7．经常总结61

8．兴趣转移63

9．适合自己64

三、树立永不服输的学习精神65

1．争占排头65

2．放下包袱68

3．树立标杆75

5．扎实跟进78

4．转换视角78

6．学会自控80

家长责任篇85

一、利用家庭环境，影响孩子形成好的道德品质85

1．诚实心态的培养87

2．生活作风的培养91

3．道德风范的培养107

4．建设好家庭环境110

二、与教师默契配合，把握好孩子的成长轨迹116

1．在思想上，体现出家庭教育与学校教育的统一性117

2．在行为上，体现出家庭教育与学校教育的协调性118

3．在方法上，体现出家庭教育与学校教育的艺术性120

4．在配合上，体现出支持学校工作的真诚性122

5．坚定信心，共同促进学困生转化123

6．同心协力，一致抵御社会不良风气对孩子的侵蚀128

7．家长要理解学生的苦衷，善待孩子129

三、尽到家长责任，帮助孩子纠正不良习惯134

1．防微杜渐先行134

2．循循善诱引导135

3．旁敲侧击指出137

4．批评蕴于表扬之中138

5．发挥心理暗示作用140

6．环境影响逐渐改变141

7．实施必要的惩罚142

8．激将改正错误142

9．低调处理隐私143

10．夫妻默契配合145

11．教育子女十忌148

四、搞好学习辅助，促使孩子取得好成绩157

1．保证孩子学习的物质需要157

2．帮助孩子总结学习方法164

3．刺激孩子保持学习热情166

4．培养孩子的体育锻炼习惯168

5．给孩子必要的支持和援助169

6．克服关怀不当带来的负效应171

成功楷模篇179

1．世上无难事 只要肯登攀 清华大学 唐念鑫179

2．方法+效率=成功 清华大学 陈思宇187

3．有条不紊度寒暑 理想诱我进清华 清华大学 沈俊196

4．高中——值得珍惜的黄金岁月 清华大学 刘洪飞199

5．踏踏实实度高中 清华大学 赵新源205

6．笨鸟也过“独木桥” 清华大学 黄博212

7．自强才能成功 清华大学 栾禹219

8．勤奋——成功的支点 清华大学 强悦224

9．保持最佳的竞技状态 清华大学 彭彬230

10．找到适合自己的学习方法 清华大学 郝立峰235

11．成功离我们并不遥远 清华大学 董宇涵243

12．17岁女孩走上大学讲台 谭圣林247

13．爸爸的手牵我穿越成长岁月 刘磊256

14．碟子碎片绽梨花 杨志寇262

15．钱誓恒——身无分文上学堂 马井268

16．迟到的阳光也和煦 吴向晨277

17．三春煦辉暖及今 严戎庚282

18．家庭教育的两点体会 唐成军287