教育政策与两党政治 英国中等教育综合化政策研究 1918-19792025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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导言1

一、选题缘由1

二、论题解析5

三、研究文献综述8

四、本书框架结构20

五、本书研究方法22

第一章 中等教育三轨制的发展与多边主义的萌芽（1918—1944）24

第一节 工党中等教育政策的酝酿25

一、工党的教育重建方案25

二、“人人受中等教育”政策的形成28

第二节 工党中等教育政策实施的困境33

一、两党中等教育政策的分歧34

二、杜维廉法案的失败37

第三节 三轨制的扎根与多边主义的萌芽41

一、《斯宾斯报告》与多边主义的萌芽41

二、《1944年教育法》与三轨制50

第二章 中等教育综合化政策的酝酿（1945—1951）59

第一节 工党政府的中等教育政策60

一、倡导三轨制：埃伦·威尔金森时期的中等教育政策60

二、允许有限实验：乔治·汤姆林森时期的综合中学政策64

三、工党政府与中等教育综合化政策：一种解释68

第二节 全国工党教师联合会与综合中学政策73

一、全国工党教师联合会及其1945年前的主张74

二、全国工党教师联合会对工党的影响76

第三节 关于综合中学政策的争论82

一、教育界对综合中学的反应82

二、保守党对综合中学的攻击84

第三章 中等教育综合化政策的僵化（1951—1955）88

第一节 工党综合中学政策的僵化89

一、大选失败与僵化政策的形成89

二、对工党综合中学政策的反应94

第二节 保守党政府的中等教育政策实践98

一、有效遏止：保守党政府的综合中学政策实践99

二、保守党的削减教育开支政策104

第四章 中等教育综合化政策的修正（1955—1964）109

第一节 修正主义对工党教育政策的影响109

一、修正主义的兴起109

二、修正主义者的教育政策建议112

第二节 三轨制理论基础的崩溃114

一、教育心理学家提出的质疑114

二、教育社会学家提供的证据117

三、中央教育咨询委员会报告揭示的事实121

四、学术研究和报告结论的影响124

第三节 工党中等教育综合化政策反败为胜127

一、《学会生活》中的综合中学政策128

二、保守党教育政策问题的暴露130

三、工党通向成功之路134

第五章 中等教育综合化政策的实施（1965—1979）137

第一节 中等教育综合化上升为国家政策138

一、1965年第10号通告及其效力138

二、肖特法案的命运143

第二节 公学和直接拨款学校与中等教育综合化政策146

一、平等与自由：工党的政策难题147

二、纽瑟姆委员会（Newsom Committee）的政策建议153

三、唐尼森委员会的政策建议157

第三节 司法介入与立法成功159

一、政策交锋：1970年第10号通告与1974年第4号通告159

二、司法机构干预教育行政：泰姆萨德案件及其影响162

三、中等教育综合化政策合法化：《1976年教育法》166

结语171

一、中等教育综合化政策演变的阶段171

二、政党政治影响教育政策的原因分析174

三、英国中等教育综合化政策发展的特征181

主要参考文献184

索引190