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关注表达1

充分关注表达 从“读懂”到“学会”&储竞1

充分关注表达，加强积累运用&汪诗悦7

关注学生表达，凸显语文本色&陈蔚芬20

明确朗读目标 提高朗读效率&冯洁25

优化过程指导 提升阅读中想象表达的实效&陆金花32

细读文本 找准练点 学习表达&李艳38

解读文本 体会情感 培养语感&马春霞45

培养语感，提高小学阅读教学效益&杨炯52

由“问”切入 关注表达&戴佳琦58

让课堂成为学生语言实践的主阵地&冯馨63

有效教学71

以“重点语句的感悟”为抓手，提高语文课堂实效的研究&黄绣71

关注“幼小衔接” 提高小学语文起始年段教学实效&周雅芳79

优化阅读教学设计 提高课堂教学效率&苏中康85

教是为了不教&李红妹94

构建深度互动的语文课堂&郭虹101

准确定位 科学突破&汪爱华109

有效展开复述教学 提高学生复述能力&王冬梅114

儿歌为幼小衔接架起了一座彩虹桥&肖兰121

浅谈阅读教学中的“语文味”&蒋文清126

课内外结合 提高阅读教学的有效性&时海英133

追寻本色语文 实现有效教学&刘芸140

让课堂闪烁人文的光芒&周英149

实现高效教学的关键&王建芳156

文本研读162

文本解读的“三重境界”&陆耀芳162

关注文本特点，促进语言表达&张艳168

实现文本资源向课堂教学资源的有效转化&俞亚勤173

细读与研读，“点”在何处&龚鸣179

智慧应答：语文课堂冲突的圆融&牛瑛185

浅谈小学阅读教学中对段落的几点认识&吴佩芳193

浅谈三维目标视野观照下的“文本细读”&蒋宛萍200

评价研究207

有效促进个性化阅读评价方式的研究&孔慧敏207

批语的魅力&刘琼213

关于读书活动评价的思考&施远远218

“先行组织者”在小学中年级阅读教学中的研究&陈宇征223

备课研究229

给学生提供参与讨论的机会&刘静229

理解句意 课中导实&杨莉俊235

阅读学习单，语文教与学的桥梁&王芳239

小班化教学在动态感悟中学会阅读&姚佩蕾244

提高小学生概括课文主要内容的能力&张建勤249

让细节绽放光彩&刘嘉256

作业设计264

小学语文阅读教学的几个误区&高永娟264

优化训练指导，增值语文课堂&华芳272

小议小学语文作业减负增效&朱连群279

浅议语文课后书面作业的有效设计和评价&汪培清285

优化小学语文命题设计的实践与思考&张振华293

信息技术299

应用信息技术，培养学生自能作文能力&陈琴299

字词教学304

也谈识字教学&陈雪娟304

基于文本的有效词语教学&姚敏燕310

为识字教学注入趣味与活力&乔燕317

寻常之处见真章&邬强波324

教材教法331

小学语文学习活动设计与实施的研究&张蓉331

“二期课改”背景下农村小学语文课堂教学设计及策略研究&倪菊萍339

活用教材的实践研究&顾春花348

小学语文知识结构网络图的构建和应用&王春华353

科学“拿来”，提高课堂质效&陈田田358

注重隐性备课 提高教学有效性&朱湘艳364

如何优化教学设计方案&秦英372

专业发展380

变差异为资源 促教师差异发展&沈丽芬380

经典阅读387

经典儿童文学阅读与学生语言表达的研究&成根娣387

小学生阅读成果分享课教学初探&刘晓英393

走进阅读天地 享受成长快乐&陈琦399

古诗教学406

小学古诗教学中情境体验法初探&刘沉鱼406

作文教学411

“说”出来的作文&顾昕411

低年级起步作文的培养&刘奕炯418

为写作铺路&尹晓波424

浅谈低年级作文教学有效策略之阶梯训练&王淑芬429

浅谈随文练笔的有效策略&高金莲436

优化策略 提升习作教学的有效性&张秀丽442

开放的小学作文教学&王颖449

试论“例导式”读写链接的有效应用&须强456

探究学困生作文水平提高的途径&朱宝珏463

依托乡土资源，优化作文教学&付小龙469

以学定教，切实提高小学高年级学生习作水平&张春风474

引导学生走进表达乐园的方法研究&邵立佳482

感想文，让读写更紧密&肖丽萍487

附录：获奖名单492