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第一部分 总论3

第一章 “幼儿园探究式科学教育课程研究”概述3

第一节 课程开发的背景3

一、国内外科学教育研究的现状与启示3

二、本园探究式科学课程的形成与思考4

第二节 课程的理论依据6

一、建构主义理论6

二、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的思想8

第三节 课程的基本思想9

一、概念界定9

二、课程特点10

三、课程目标12

四、课程内容12

五、课程设计及实施原则13

六、课程组织形式15

七、课程开发及实施策略16

第四节 成果与启示36

一、成果36

二、启示37

参考文献40

第二部分 探究式科学教育课程的组织与实施43

第二章 教学活动中的科学——像科学家一样学科学、做科学43

第一节 概述：主题教学活动中的科学43

一、面向全体的系统教学，保证每名幼儿获得基本的科学知识与技能44

二、以是否引导幼儿“探究”为基准筛选内容，体现引导幼儿在“做中学”的特色课程目标44

三、精心设计安排课程，让幼儿在有限的时间内进行更有意义的学习45

四、以主题形式组织与开展，促进幼儿全面素养的发展45

五、关注幼儿的年龄特点，体现层次性46

六、以幼儿“学”为中心的课程实施方式，对教师提出前所未有的挑战46

第二节 各年龄班主题方案47

一、小班主题方案47

我的银杏树朋友47

小鸡和小鸭53

好玩的沙58

盐和糖62

奇妙的泡泡67

和冰做游戏75

二、中班主题方案80

玉兰与榆叶梅80

水果篮88

各种各样的纸94

磁铁100

沉浮107

影子游戏113

春天的色彩117

声音120

运水126

三、大班主题方案130

花的一生130

各种各样的树137

春天里的种植活动143

蚂蚁王国探秘149

风155

空气163

冰和水172

溶解179

好玩的球184

滚动游戏190

有趣的玩具车196

骨牌的秘密203

钻孔208

第三节 优秀主题活动案例214

风的奥秘214

花的一生218

蚂蚁王国探秘224

各种各样的树227

榆叶梅和连翘231

可爱的小白兔233

磁铁哪个地方吸的东西多236

有趣的纸241

和冰做游戏244

奇妙的泡泡246

有趣的玩具车247

滚动游戏252

好玩的球257

声音261

哪个瓶子装得多265

钻孔269

运水271

第三章 游戏活动中的科学——学中玩 玩中学275

第一节 概述：游戏活动中的科学275

一、以诱发性为基础，引发幼儿的学习兴趣与探究欲望276

二、以科学性为灵魂，让幼儿在游戏中获得正确的科学概念277

三、以探究性为根本，引导幼儿在游戏中亲历探究全过程278

四、以教育性为支点，为幼儿的游戏进程提供支架279

第二节 科学小实验集萃280

一、电的游戏280

二、沉与浮287

三、磁铁292

四、光与镜子299

五、静电307

六、空气和风310

七、神奇的色彩314

八、声音320

九、水的表面张力326

十、光和影子333

十一、运动与力336

十二、重力与平衡342

十三、机械354

第四章 生活活动中的科学——感受无处不在的科学357

第一节 概述：生活活动中的科学357

一、自然角科学活动358

二、天气观测与报告360

三、偶发性科学活动360

第二节 自然角科学活动361

一、小班活动361

蒜宝宝泡在水里会怎样361

它们都能发芽吗364

怎样种花生366

美丽的牵牛花368

蚕豆和芸豆370

蜗牛372

二、中班活动375

玉米放在哪里长得快375

各不相同的叶子378

怎样种玉米380

各种各样的花382

葫芦兄弟383

可爱的金丝熊385

三、大班活动387

种在哪里的小麦长得壮387

根的秘密390

种子发芽实验392

蚕豆会怎样长394

怎样种长得壮396

我们的蚕宝宝398

第三节 天气观测与报告403

大班的“天气预报”活了起来403

温度的变化405

天气我知道407

我们的爱心提示408

秋天的脚步410

第四节 偶发性科学活动411

下雪了411

保暖方法多414

吃蛋时的发现416

不开花的榆叶梅418

用什么适合做玩具船419

怎样让球不再乱滚421

豆子本领大422

和面团425