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第一章 认识儿童的学习困难现象1

一、什么是学习困难2

二、国内外儿童学习困难的研究进展4

三、我国儿童学习困难的主要类型7

第二章 儿童产生学习困难的可能性心理原因探究15

一、关于儿童学习困难产生原因的文献研究结果16

二、关于儿童学习困难产生原因的实践调查结果19

第三章 解决儿童学习困难的可行性策略41

一、为孩子创造良好的学习环境43

二、帮助儿童树立正确的学习目标45

三、重视儿童的养成教育47

四、教会儿童学习方法50

五、提升儿童的学习能力60

六、关注儿童的学业情绪68

七、学会对儿童进行赏识教育72

八、强化儿童学习的自信心75

九、及时反馈儿童的学习结果82

十、激发儿童的学习动机85

第四章 学习困难儿童教育转化案例95

一、学习成绩差的“大姐大”97

二、学习基础差的“偏科生”103

三、注意力不集中的“留守儿童”109

四、不爱写字、遇难题发脾气的学生114

五、英语学习成绩差的“刻苦生”117

六、语文写作困难的学生122

七、完成数学作业很费劲的学生129

八、不喜欢学习数学的“孤独女生”134

九、性格内向，经常闹情绪的学生140

十、不愿去新学校上学的初一学生145

第五章 国内外名家教育故事153

一、陶行知先生的四块糖果154

二、苏霍姆林斯基的童年教育155

三、如何让学生学会思考157

四、不要责罚儿童，而要包容儿童159

五、要呵护儿童的自尊心理161

第六章 儿童教育的感悟与启示167

一、儿童教育对家长的要求169

二、儿童教育对教师的要求174

三、儿童教育对社会环境的要求179

附录A 《儿童学习困难现象》调查表183

附录B 苏霍姆林斯基的100条经典名言186

附录C 学生动机问题的识别192

附录D 学习困难心理原因诊断量表193

附录E 左库小学“小学生学习习惯”培养方案196

附录F 不同类型的教养方式及其对子女的影响199

附录G 中学生学习倦怠量表201

参考文献203

后记216