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第一章　绪论1

现代设计的嬗变1

一、设计的起源1

二、包豪斯与乌尔姆3

三、从“好”设计到设计艺术6

现代设计趋势8

一、消费改变9

二、设计趋势11

第二章　设计伦理的思考20

设计的伦理问题20

一、设计与责任20

二、设计的大众化22

三、设计的公平性24

责任设计27

一、责任设计的定义27

二、设计的伦理管理30

三、设计材料的责任选择32

生态设计36

一、生态设计37

二、绿色的展望43

三、可持续性包装49

第三章　设计价值的衡量58

设计价值的辨析58

一、价值58

二、设计价值的概念59

三、设计价值的构成60

设计价值的衡量框架65

一、设计战略66

二、设计程序69

三、设计服务70

四、设计品质71

包装设计价值的测量73

一、包装设计价值的评价73

二、网络包装价值的测评77

第四章　设计心理的探索85

设计心理的研究发展85

一、设计心理的内涵85

二、设计尺度心理评价89

三、设计心理的眼动研究97

愉悦设计107

一、产品的美学体验107

二、美感的适应性108

三、愉悦设计原则111

城市生态设计与心理价值115

一、人与城市自然景观116

二、城市绿地与心理价值117

三、城市景观生态设计120

第五章　设计管理的发展130

设计管理内涵界定与学科发展130

一、设计管理的定义和范畴131

二、设计管理的学科发展133

虚拟设计团队135

一、虚拟设计团队评价的关键问题136

二、虚拟设计团队评价体系的关键因素137

设计师能力142

一、设计师的能力模型142

二、设计师能力的再开发148

创意产业152

一、设计艺术成果转化与创意产业的发展152

二、现代陶艺的拍卖和市场培育155

三、湖南现代陶艺的创作与发展159

第六章　设计教育的评价167

艺术学科核心竞争力167

一、艺术学科核心竞争力的构成要素168

二、艺术学科核心竞争力评价体系实证研究169

艺术教育的教学评价173

一、艺术教育教学评价173

二、艺术教育教学评价的评价体系174

三、艺术教育教学评价的发展趋势175

学习绩效177

一、职业导向、专业承诺与学习绩效177

二、自主学习倾向、学习满意度与学习绩效186

后记199