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第一章 快乐教育的基本理念1

教育是一项充满快乐的事业2

快乐教育才能培养快乐的孩子3

确信每个孩子都富有天赋4

欢乐是对孩子最大的奖赏5

快乐时，学习就会很容易6

快乐状态更能激发孩子的潜能7

不快乐的环境让孩子畸形成长8

不快乐扼杀孩子的天赋9

别在孩子不快乐时施教10

教育应该在厌倦之前结束11

父母乐观，孩子才能快乐12

孩子是父母内心的镜子13

拥抱、抚摸、牵手带来的奇迹14

受鞭笞越多成年越有暴力倾向15

给孩子最好的，让他去放大16

在教育中体验成就感和快乐17

第二章 如何对孩子进行快乐教育18

让孩子得到有目的的快乐19

让兴趣为快乐求知引路20

反感情绪不利于接受新知识21

对孩子多一些友好和鼓励22

教育需要耐心和技巧23

野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱24

分清知识技能教育和道德教育25

每天应该有一点快乐的运动26

教育的目的是为了不教27

自助学习和自我教育最快乐28

自我教育激励孩子独立思考29

来自祖母的伟大暗示30

积极的暗示使孩子更出色31

消极的暗示使孩子丧失信心32

有爱的积极暗示才深入持久33

让孩子学会快乐的自我暗示34

第三章 感知孩子的不快乐，尊重孩子的权力35

找出不快乐的小虫子36

用同情心感知孩子的不快乐37

发现孩子不快乐的根源38

让家庭给孩子快乐的力量39

谈心使孩子获得心灵的力量40

强制教育培养不出自由创造力41

教育，从尊重孩子的权力开始42

尊重并捍卫孩子争辩的权力43

不公正的教育是恶的摇篮44

捍卫孩子不受歧视的权力45

培养孩子的自尊心是教育的目的之一46

别以毁灭孩子的自尊作为教育手段47

给孩子机会，就是给孩子无穷的可能性48

捍卫孩子独立思考和判断的权力49

不应该武断否定孩子的思考50

尊重孩子自己选择的意愿51

第四章 在快乐中培养孩子的智力52

请相信孩子的智力潜能53

智商测试很片面54

发现孩子的潜能和特长55

用兴趣诱导孩子快乐学习56

每一种兴趣都对应某种潜能57

教育不能表现太强的目的性58

惩罚和暴力摧残了智力59

安适的情绪才能学到知识60

孩子不是装知识的器皿61

发现知识比灌输知识更有效62

别实施过量的心智教育63

快乐的，就是有益的64

教育效果以孩子的愉快为标准65

教育必须适合心智演化规律66

自我教育让孩子一生受益67

实物教育使孩子获得最大满足68

绘画是一种快乐的自我教育69

利用绘画开启孩子的智力70

第五章 培养良好的道德、意志和品质71

意志、品质和智力同等重要72

完全以个人好恶来教育孩子很危险73

自然惩罚，让孩子承担行为的后果74

多用自然惩罚，少用人为惩罚75

巧用人为惩罚，避免放大惩罚76

体罚孩子，父母应同时公开自罚77

自然惩罚比人为惩罚更有效78

“有严重过失”的孩子更需要爱79

坏环境毁掉孩子，好环境成就孩子80

让孩子远离残忍的环境81

让孩子明白不值得效仿的行为82

家庭对孩子道德的潜移默化83

父母、老师是最好的榜样84

记录善行，记功不记过85

培养孩子的美德不要急于求成86

不要希望孩子成为道德的楷模87

良好道德应生于内心愿望88

第六章 让孩子快乐高效地学习89

快乐而永恒的自我完善的力量90

自助教育让孩子受益一生91

培养孩子的自助教育能力92

让自我教育贯穿整个早教中93

让兴趣激发孩子的自我教育94

让兴趣持久保持下去的秘诀95

为孩子准备与兴趣相关的工具96

让孩子独立完成一些事情97

家庭应该有一定数量的藏书98

孩子要有自己的书柜99

孩子的阅读兴趣越早培养越好100

用分数来衡量学生并不科学101

不要让分数毁了孩子102

别让过度学习摧垮了孩子103

硬塞知识更加有害104

懂放松、娱乐、运动才能学习好105

一起唱歌能提高孩子的学习成绩106

真情实感的写作最动人107

找到自己的语言108

不能让孩子为了写作文而去想象109

把写作变成孩子自己的事110

让续写快乐开启孩子心智111

第七章 培养孩子良好的性格112

让孩子乐观地面对生活113

信心拉近与目标的距离114

培养自信的最好办法115

不自信的孩子116

给孩子做事的信心117

让孩子懂得珍爱自己118

告诉孩子：只要他成为自己119

勇气意味着希望120

从日常生活中培养孩子的勇气121

培养勇气的最好办法122

第八章 培养孩子终身受益的习惯123

习惯是人的第二天性124

习惯是重复行为的结晶125

习惯也需要积极地诱导126

让孩子在专注中找到乐趣127

培养专注，从孩子感兴趣的事开始128

培养活学活用的习惯129

培养孩子积累知识的习惯130

命运是由无数选择构成的131

经常问孩子：选择，还是放弃？132

培养孩子自己做选择的习惯133

第九章 为独立于社会打下坚实基础134

让孩子明白生活是自己的事135

从小培养孩子的独立能力136

让孩子体会自我努力的快乐137

要得到就必须劳动138

别过早让孩子做家庭劳力139

让爱伴随孩子独立的旅程140

让孩子懂得珍爱独特的自己141

教给孩子生活需要的基本知识142

科学比其他知识更有利于孩子独立143

科学更有利于培养独立的判断力144

第十章 快乐的自然教育145

大自然是最伟大的导师146

让大自然开启孩子的悟性147

父母先要理解大自然的话语148

真正的自然教育是快乐的149

从生活中开始孩子的自然教育150

珍惜孩子与大自然的每一次偶遇151

热爱自然的孩子是不会变坏的152

大自然教给人们的品质永远不过时153

自然教育法则不可改变154

和孩子一起讨论一个自然的秘密155

第十一章 发挥情感在教育中的作用156

道德像浩瀚星空，情感像长江大河157

情感和道德、理智的关系158

教育要唤醒孩子爱的情感159

爱的记忆让人一生珍藏160

让孩子懂得感激和回报161

别向孩子灌输仇恨162

培养必要的肃穆和敬仰163

让孩子感受到被爱和信任164

经常像朋友一样与孩子交流165

父亲具有天然的教育优势166

放弃统治者的角色，让孩子快乐地成长167

父亲要做好孩子的引路人168