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一门新兴的课程——生活实践课 北京第二实验小学1

锐意改革 勇于创新 康健4

[示例1] 珍爱生命 姚煊5

一、走进自然，感受生命5

二、生命在我的笔下如此多彩6

三、生命的歌会8

四、让生命更精彩10

[示例2] 关于烟的问题 姚煊12

一、引入12

二、主要内容13

[示例3] 毛巾造型 姚煊14

一、拆了，就会了15

二、“它”成了主角17

三、我们都很棒18

一、了解我们的社区19

[示例4] 社区环境调查与设计 姚煊19

二、我是有头脑的小设计师20

开发学校课程，培养实践能力 北京市史家胡同小学22

一、根据未来需要，适当调整课程设置22

二、发挥自身优势，开发学校自主课程23

三、结合专题研究，深入进行课程改革24

[示例] 探究性学习——专题研究课 项红 万平27

一、课程设计思想及设计思路27

二、课程目标及内容30

三、教学方法及评价体系36

四、教学效果43

五、尚需解决的问题48

附录49

一、教案示例49

二、课程实施、评价用表62

实施多元开发 培育现代人才 山东省诸城市龙源学校66

一、全员参与“多元智能”理论的实践研究66

二、进行学校自主课程开发67

三、效果69

[示例1] 带着知识走进生活——龙源植物知多少 闫维彩 张艳72

一、你想了解它们吗72

二、小小分类学家74

三、Welcome to Longyuan School81

四、百草园87

五、植物与生态环境90

六、植物情报室97

[示例2] 带着知识走进生活——幸福小医生 阎维彩99

一、你从哪里来99

二、你了解自己吗104

三、健康快车107

四、教你一招儿111

五、你的120116

改革课程结构 立足双向成才 北京市杨镇第一中学121

一、选好教师是关键121

二、编好教材是基础122

三、加强管理是保证122

开发学校课程 推进素质教育——评杨镇一中课程改革 李少元124

[示例1] 交流（VIEW-EXCHANGING） 刘士忠125

一、目的125

二、内容、对象、操作形式125

三、操作方法125

四、“评价标准”/样板文章126

五、评价表126

附录 学生作品选127

一、课程设计思路132

[示例2] 女生体育技巧课 陈连路132

二、课程内容133

三、教学方法133

四、单元计划及课时计划134

五、教学效果139

[示例3] 现代诗歌的鉴赏与写作 李贵明140

一、课程设计思路140

二、教材的选编及课时安排141

三、课程的实施142

四、课程的评价143

五、课程实施的效果144

附录 学生作品选144

[示例4] 植物的课题研究145

一、课题的确定146

二、课题的检索与分析150

三、课题研究的设计152

四、课题研究的实施156

五、实验报告或论文的撰写157

附录 学生论文158

加强科技教育 为“科技兴国”战略奠基 北京市怀柔第一中学165

一、学校概况165

二、学校自主开发课程165

三、初步效果167

[示例1] 生物科技 谢德平169

一、课程设计思路169

二、课程内容170

三、壳斗科植物、植食性瘿蜂、寄生天敌及寄居昆虫相互关系的初步研究171

四、总结174

五、几点体会176

一、课程目的的确定177

[示例2] 趣味天文 堵久义177

二、活动方式及课程安排178

三、课程实效介绍179

四、课程内容180

五、课例：春季星空 夏季星空180

[示例3] 绝色行动 孙艳梅186

一、课程设计思路186

二、课程内容188

三、教学方法189

四、教学效果189

五、课例：减少废物，美化校园——垃圾分类回收191

附录193

课程改革是中学教育改革的切入点 北京市第五中学203

一、学校课程开发势在必行203

二、我校课程改革方案的初步确定204

三、课程改革的具体实施205

四、课程改革成果及评价209

五、课程改革获奖情况和社会评估212

[示例1] 口才艺术课 叶东生217

一、一一全人格成功发展口哮艺术课217

二、教学环节与教育课题217

三、教学方法的基本特色224

四、口才艺术课的价值与效果229

[示例2] 开发想象力 马献时233

一、课题名称：开发想象力233

二、开设目的233

三、教学内容与实施235

四、教学效果与不足之处235

五、课例236

[示例3] 研究性学习 关于中学生对艾滋病和青春期性健康认识的调查 徐皓等242

开设适合学生健全发展的课程 北京十一学校247

一、进行课程改革实验，自主开发课程的必要性和必然性247

二、综合活动课简析248

三、结语250

综合活动课 黄家灿252

一、我校对育人模式的新探索252

二、综合活动课的概况253

三、综合活动课的目标及实践思路257

四、综合活动课中的教师261

[示例1] 生活小区设计 黄家灿265

一、教学目的265

二、教学内容265

三、教学安排265

四、生活小区设计总结267

附录 生活小区设计方案269

[示例2] 垃圾与我们的生活 黄家灿270

一、教学目的270

二、教学内容270

三、环境意识要从孩子抓起——“垃圾与我们的生活环境”后记274

[示例3] 设计与制作 黄家灿277

一、教学目的277

二、教学内容278

培养全面发展的综合型人才 北京市第十五中学281

一、对课程改革的认识281

二、课程改革的最初做法282

三、选修课、活动课的开设282

四、自主开发课程的形成过程283

五、今后的设想284

一、单片微型计算机简介286

[示例] 单片微型计算机 李华卓286

二、开设单片机课程的意义287

三、课程设计思路290

四、课程内容安排293

五、教学方法及效果301

六、经验之谈305

以学生发展为本的学校自主开发课程 中国人民大学附属中学307

一、我校的课程改革307

二、课程开发、实践的影响309

[示例1] 科学实践课 肖乐和 康健 杨正川311

一、课程设计思路311

二、科学实践课的具体内容313

三、课程教学的管理316

四、教学效果317

五、教学中需要注意的问题319

六、课例：主题讨论会的组织和案例320

附录 学生论文322

[示例2] 发明与创造 竺豪桢330

一、课程设计思路330

二、课程内容331

三、教学方法333

四、发明创造课334

五、教学效果335

把学校办成热爱科学的摇篮 北京景山学校338

一、学校简介338

二、北京景山学校21世纪办学的总体规划338

三、加强教育科研 构建新课程体系338

四、学校自主课程开发概况339

三、课程内容340

二、课程目标340

[示例1] 走进国家实验室——高中学生研究性学习之实践 李惠兰340

一、研究性学习的背景340

四、研究性学习的过程341

五、几点感受342

六、开发研究性课程应注意的问题343

[示例2] 科学实践——植物组织的培养 姜志344

一、课程简要说明344

二、课程开发背景344

三、课程目标344

四、课程内容345

五、课程实施过程345

六、课程效果与评价346

七、课程建议346

附录346

一、课程简要说明350

[示例3] 图像处理基础 翟冬敏350

二、开课背景351

三、课程内容352

四、实施方案353

五、效果与评价356

六、课例PhotoShop的色彩模式358

[示例4] 领土与综合国力 谷悦群365

一、开发领土与综合国力课程的背景365

二、领土与综合国力课程的目标366

三、领土与综合国力的内容367

四、教学方法368

五、开发地理校本课程的效果368

六、课例：综合国力分析369

二、实践课具体操作过程374

一、实践课程简要说明374

[示例5] 到农村去考察 王京梅374

三、学生通过实践课取得的成果376

四、开设实践课程要注意的问题377

附录 学生的调查报告378

学校自主开发课程的思考与实践 北京市汇文中学392

一、悠久历史与现状392

二、以人为本 重在发展393

三、变知识为能力394

四、学校自主开发课程的科学管理395

[示例1] 环境综合问题研究 殷培红 庞朋 颜辉397

一、为什么开发这门课397

二、课程性质398

三、基本理念398

五、课程内容选择和教学方法399

四、课程目标399

六、课例400

附录 学生的调查报告411

[示例2] 高一数学思想方法十一讲 段炳燮等417

一、逻辑词语 反证法417

二、观察 归纳420

三、充要条件423

四、数形结合——数轴425

五、函数图像的变换427

六、一元二次方程的实根分布429

七、选择、填空题的解法与训练433

八、折叠与二面角436

九、三角变换438

十、三角函数的图像与性质441

十一、正、余弦定理444

后记448