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目录1

代序教育机智初探1

——教育机智课题组专题讨论会综述1

一、思想品德教育中的教育机智11

1．从拿到还11

2．小燕子的故事13

3．寓教育于故事之中15

4．口角16

5．要不要当场抓住他17

6．评理20

7．从他一摇头想到的21

8．一盒磁带22

9．废纸屑引起的争论24

10．花瓶26

11．僵局为什么得以转化27

12．二百枚信封29

13．一包话梅31

14．“赶下河”与“引上路”34

15．排座位36

16．打扫厕所38

17．点燃差生自尊自信的火种39

18．教育洞察力40

19．“科学家的后代”41

20．教育方法要因人因事而异43

21．电子笔丢了44

22．李老师终于没有这样做45

23．五十封信46

24．把握批评的时机48

25．准确判断问题的性质49

26．“朽木”不朽53

27．“搜，还是不搜？”54

28．循循善诱启发自觉56

29．挂在墙上的球拍58

30．“言语犯规”59

31．发扬优点克服缺点61

32．捕捉最佳教育时机61

33．两道作业题的作用63

34．一个迟到的学生从窗户爬进教室65

35．另辟蹊径旁敲侧击66

36．在图书馆门前发生的事67

37．“李糟糕”终于开口了68

38．随机应变 化消极因素为积极因素70

39．少先队员要为红领巾争光71

40．尊重信任学生72

41．“认真想想自己不对的地方”73

42．钢笔丢了以后75

43．抓住兴趣迁移的契机77

二、课堂教学中的教育机智81

44．开窗放麻雀81

45．“我没有玩，是它自己叫”82

46．对症下药启发自悟83

47．严格纪律推倒重来84

48．大雷雨冲击了课时计划85

49．“解放军是最守纪律的！”86

50．包身工的时代背景87

51．意外的启示87

52．“得”与“失”88

53．发现苗头禁于未然90

54．点破“出风头”就够了91

55．“手艺不错”92

56．突然停电幻灯机不能用了93

57．“我班有12人做清洁”93

58．宽容体谅与严格要求相结合94

59．启发学生自己释疑95

60．笑97

61．“鸟妈妈今天嗓子痛”98

62．转移矛盾的焦点99

63．顺势“钓鱼” 培养兴趣100

64．保护学生提问的积极性101

65．“但爱鲈鱼美”102

66．教育集体是教育个别的手段103

67．不满足于课本里的现成答案104

68．让学生参与教学过程105

69．注意创造思维的培养107

70．于疑难处，及时地给予指导、帮助108

71．“共有多少人？”该用乘法还是用加法？110

72．谁没有交作业？111

73．发生在考场上112

74．当学生作弊的时候114

75．粉笔不翼而飞116

76．当学生注意不集中的时候117

77．“幽默者的心是热的”118

78．“朱德记”119

79．“还有后人来”121

80．教室里的一场风波122

81．意外的提问125

82．“大喊大叫”126

83．避实求虚127

84．这堂课，观察小黑狗128

85．“将计就计” 反问诱导129

86．及时修改教案130

87．因势利导发展学生求异思维能力131

88．小黑板掉下来了！132

89．“灵念一闪” 攻破难点133

90．即兴教学一例136

91．提问的机智138

92．运用“悬念” 激发兴趣139

93．当雪花吸引了学生的目光时140

94．把线段AB读成“啊玻”141

95．意外事件与教育机智142

96．花蝴蝶和一条大青虫143

97．“爬山虎的脚”爬到哪里去了？144

98．道德训导激人猛省145

99．戳穿“恶作剧”适可而止147

100．见怪不怪148

afternoon（今天下午我们看电影）149

101．We re going to the cinema this149

102． “CAAC是什么？”150

103．风马牛也相及151

104．当教师把题算错了的时候152

105．应认真思考和处理学生的提问153

106．“我要成为力敌万人的英雄！”155

107．给学生留下改错的余地156

108．冷静出智慧158

109，暂不追查“炮手”159

110．“书是谁撕的？”160

111．小黑板掉下来后161

112．安抚矛盾双方作出“冷处理”162

113．“奇迹”——他有一个星期不缺课了163

114．激发儿童的求知欲164

115．对课堂上的偶发纠纷应该“冷处理”165

三、处理师生关系中的教育机智169

116．学生写了老师的名字不算“犯讳”169

117．转个弯子，柳暗花明又一村170

118．“矮子矮，一肚子拐”172

119．搭个梯子好下台173

120．“老师，您错了！”174

121．当学生冒犯教师尊严的时候175

122．鼓励她继续画画177

123．纽带178

124．机智与机诈实例两则180

125．让每一个孩子都抬起头来走路181

126．没有对学生的爱 就没有真正的教育183

127．严于律己高尚师德184

128．民主平等以理服人186

129．解铃还须系铃人187

130．正确对待学生提的怪问188

131．“麻”老师的第一课190

132．老师不是整我191

133．“鼓掌欢迎”192

134．“唐老师，你写错了！”192

135．一幅漫画194

136．画像196

137．见面礼199

138．巧妙制止恶作剧200

139．一场风波202

140．我的第一课203

141．“不懂！不懂！”206

142．三分钟的教育207

143．出人意外以柔克刚209

144．避免“热处理”210

145．因势利导212

146．没有掌握好教育的“时机”213

147．为什么当时没有批评他？215

148．以柔克刚216

149．以身作则事半功倍217

150．教学民主218

151．师爱的教育力量219

152．老师被学生提问难住了怎么办？221

四、教育技巧与艺术225

153．“我要和她结婚”225

154．学习幼儿心理学前后230

155．“农夫撒种”的启示232

156．学生受了委屈，怎么办？233

157．玩“手枪”有什么不好？235

158．疏导妙法——“批语法”237

159．“流行”不是高尚238

160．“未来号小农场”诞生240

161．正确处理教育过程中的失误242

162．“一分钟讲演”243

163．激发教师的上进心244

164．对后进学生要善于疏导245

165．因势利导引上正轨248

166．和学生“聊天”249

167．重要的是改进教育方法250

168．文明整容镜252

169．“居功骄傲”与“不耻下问”253

170．从平面到立体的思维254

171．愿教师微笑常在！256

172．培养“卓越的观察力”258

173．教育经验交流259

174．上课时学生偷看小说怎么办？260

175．“等倒，老子就来！”262

176．爱是教育的起点和归宿263

177．表扬为主264

178．一条板凳265

179．因材施教因势利导267

180．故事的妙用268

181．他为什么又翻墙269

182．他迟到了270

183．“动物专家”271

184．“你想考大学，没门！”273

185．迂回作战诱导攻心274

186．“辣椒头”成了“排头兵”275

187．保护积极性培养工作能力277

188．多了一个“铁”字278

189．她的成绩为何下降？279

190．教必戒躁教贵善诱280

191．“握”、“靠近”的启示281

192．这样的教育处理是对的283

193．熟悉的自然景观为什么成了生动的教材284

194．直接经验的重要作用286

195．悬念启发287

196．确保学生准确地掌握所教的内容288

197．“吃偏饭”290

198．联系学生实际提出问题291

199．设疑陈难提出问题292

200．对比启发293

201．创设情境294

202．教师需要不断的学习295

附录教师主动发挥的教育机智297