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第一章 教学目标的设计与案例分析1

第一节 历史课程教学目标总论1

一、教学目标基本概念1

二、教学目标分类4

三、教学目标与历史课程教学的关系14

四、教学目标设计的原则与路径17

第二节 案例分析23

一、案例1 人教、人民和岳麓版本教学目标的比较23

二、案例2 人教版八年级上册第6课“洋务运动”教学目标的拟定及撰写27

第二章 历史课程教学资源整合与案例分析31

第一节 历史课程教学资源总论31

一、基本概念31

二、主要内容32

三、历史教学资源整合与历史课程教学的关系33

四、历史课程教学资源整合的原则及路径37

第二节 案例分析48

一、案例1 人教版八年级上册第四单元第16课“血肉筑长城”48

二、案例2 人教版必修二第二单元第10课“民族资本主义的曲折发展”54

三、案例3 人教版必修三第三单元第10课“充满魅力的书画和戏曲艺术”60

第三章 现代教学手段的运用与案例分析69

第一节 现代教学手段运用总论69

一、现代教学手段的基本概念69

二、现代教学手段的主要特征71

三、现代教学手段与历史课程教学的关系73

四、现代教学手段运用的原则及路径82

第二节 案例分析91

一、案例1 基于PPT课件与历史课程整合的案例91

二、案例2 基于Flash课件与历史课程整合的案例97

三、案例3 微课与历史课程整合的案例98

第四章 历史课程教学重难点的把握与案例分析101

第一节 历史课程教学重难点总论101

一、基本概念及内容101

二、教学重难点与历史课程教学的关系104

三、历史课程教学重难点把握的原则及路径107

第二节 案例分析114

一、一个中心，主次分明114

二、适时补充，详略得当115

三、精心的板书设计，助推知识结构的形成，突出教学重难点116

四、依据课型要求选择突破手段120

五、情境再现，身临其境129

第五章 教学效果检测和评价与案例分析136

第一节 教学效果检测和评价总论136

一、基本概念136

二、主要内容138

三、教学效果检测和评价与历史课程教学的关系142

四、教学效果检测和评价的原则及路径146

第二节 案例分析148

一、教学设计和案例分析之一：单课形成性评价148

二、教学设计和案例分析之二：总结性评价159

第六章 历史教学反思与案例分析171

第一节 历史教学反思总论171

一、基本概念171

二、教学反思的主要内容与形式178

三、教学反思与历史课程教学的关系188

四、教学反思设计的原则及路径192

第二节 案例分析195

一、案例1 某教师关于确立及突破教学难点的反思195

二、案例2 某教师关于情感态度价值观目标达成度的反思201

三、案例3 某教师关于活动与评价的反思——以高中试卷评讲课为例206

第七章 历史课程导学案的教学设计与案例分析213

第一节 历史课程导学案总论213

一、基本概念及主要内容213

二、导学案与中学历史教学的关系215

三、导学案教学设计的原则与路径217

四、历史学科导学案设计与应用中的问题分析222

第二节 案例分析226

一、案例1 人教版高中历史必修三第3课“宋明理学”226

二、案例2 人教版高中历史必修一第14课“抗日战争”233

三、案例3 学案导学教学法与“全人教育观”的落实238

第八章 研究性学习教学设计与案例分析244

第一节 研究性学习与教学总论244

一、基本概念245

二、主要内容247

三、研究性学习与历史课程教学的关系251

四、研究性学习教学设计的原则及路径255

第二节 案例分析261

一、案例1 人教版必修一第20课“新中国的民主政治建设”261

二、案例2 人教版必修二第2课“古代手工业的进步”268

三、案例3 人教版必修三第21课“现代中国教育的发展”272

第九章 第二课堂的设计与案例分析276

第一节 第二课堂教学总论276

一、基本概念276

二、主要内容278

三、第二课堂与历史课程教学的关系281

四、第二课堂教学设计的原则及路径285

第二节 案例分析287

一、历史知识竞赛案例287

二、历史辩论赛案例291

三、家庭文物展案例295

四、历史模型制作与展示案例298

五、历史人文景点参观实践案例299

六、记录口述历史案例302

七、研究性学习案例305