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第1章 公共政策过程研究1

教科书方法及其局限1

研究政策过程的替代方法5

本书结构的介绍6

第一部分 倡议联盟框架13

第2章 十年乃至数十年间的政策变迁13

框架概述16

影响子系统政策变迁的外部因素20

政策子系统：内部结构23

联盟学习及外部干扰35

结论36

第3章 以政策为导向的学习40

以政策为导向的学习41

带有倾向性地应用分析及以政策为导向的学习：一种设想44

以政策为导向的学习跨越不同联盟信念体系的条件47

结论53

第二部分 政策变迁与政策学习的定性案例研究57

第4章 用倡议联盟方法分析加拿大的教育政策变迁57

方法论58

安大略省教育政策子系统的稳定变量59

1867年以来安大略省法语人口教育政策的变迁63

政策变迁的倡议联盟方法67

结论77

第5章 彼此竞争的倡议联盟、政策演进与放松航空管制80

放松航空管制年表82

政策倡议联盟，航空管制政策和放松规制85

以政策为导向的学习、外部条件和航空放松管制88

结论97

第6章 加利福尼亚州的水利政策：认知两极化政策子系统的政策变迁分析101

科学革命与政策学习之间的关系：倡议联盟框架与库恩理论的比较106

加州水利政策决策子系统108

加州水利政治的变迁：1966—1974113

制度困境时代的政策学习118

结论120

第7章 联邦通讯政策的变迁：行业建议团体的作用123

政策变迁与政策学习124

机构权力局限126

技术标准和公共政策127

广播电视标准设定130

总结138

第三部分 政策变迁的定量分析145

第8章 海上能源政治：对倡议联盟框架的经验测试145

美国外大陆架政策子系统145

政策倡议联盟与代理人行为146

方法和数据149

外大陆架石油与天然气勘探开采租约政策子系统的特点155

外大陆架石油与天然气勘探开采租约政策子系统中公共机构立场转变的基础163

结论169

第9章 从模糊的共识到明确区分的不同联盟：1964年至1985年塔霍湖的环境政策172

塔霍湖环境政策173

方法和数据库179

数据分析及其结果183

结论198

附录A：听证199

附录B：量度200

第四部分 结论205

第10章 联盟框架：测评、修正，以及对学者和实践工作者的启示205

倡议联盟框架：评估206

框架中的指导性工具221

对学者和实践工作者的启示226

方法论附录：通过对公开文件进行内容分析测量精英信念的纵向变化230

有关精英信念的现有研究231

精英信念的内容分析233

结论238

参考文献240