现代化视野下的私立中学研究 1902-19362025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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绪论1

一 问题的缘起、时间断限及相关概念1

（一）问题缘起1

（二）时间断限3

（三）相关概念4

二 相关研究综述6

（一）以私立教育为研究对象的论著6

（二）与近代私立中学相关的论著7

（三）与近代私立中学相关的论文9

三 研究思路与框架12

第一章 社会的转型与教育的转型17

一 社会变迁与教育变革的联动共振关系17

（一）教育是社会结构的有机组成17

（二）在社会动态发展中考察教育19

二 20世纪初中国社会的现代化转型21

（一）工业的发展与城市化进程21

（二）新兴知识分子与工商业者24

（三）政治制度的现代重构26

（四）文化观念的冲突与交融29

三 中国近代教育的现代化转型33

（一）教育普及程度的提高34

（二）现代教育制度的确立36

（三）近代“七科之学”的形成37

（四）民间教育团体及报刊的兴起38

（五）从模仿西方到中国本土化41

第二章 私立中学发展的几个阶段44

一 私立中学的兴起（1902—1911）44

（一）新学制设立和科举制废除44

（二）官方对兴学的褒奖47

（三）“学优则仕”观的驱动49

（四）私立中学的兴起51

二 私立中学的快速发展（1912—1927）54

（一）壬子·癸丑学制和壬戌学制54

（二）私立中学的快速发展56

三 私立中学的稳定发展（1928—1936）63

（一）私立中学的稳定发展63

（二）私立中学发展中的政府因素67

第三章 关于私立中学教育的立法73

一 近代教育立法的发展概况73

（一）从清末到国民政府前期的教育立法概况73

（二）清末民国时期教育宗旨的演变74

二 与私立中学相关的法规79

（一）私立中学的定位79

（二）私立中学的立案与取缔81

（三）关于校董会的规定88

（四）关于经费补助与财务监督的规定92

（五）关于褒奖捐资兴学的规定97

三 对教会中学的改造98

（一）教会中学在中国的发展98

（二）教会中学的被迫立案100

（三）教会中学的去教会化104

第四章 私立中学的学校管理108

一 民主专业管理方式的建构108

（一）校董会管理模式的确立108

（二）校董会的组织和运作111

（三）私立中学的学校管理117

二 私立中学的校园矛盾及解决方式128

（一）校园矛盾的产生129

（二）私立中学的训育132

（三）学生会社的疏导136

第五章 私立中学的经费问题140

一 经费的筹集140

（一）私立中学的经常性收入141

（二）私立中学的临时性收入147

二 经费的支出160

（一）私立中学的经费支出160

（二）私立中学的非营利性170

三 私立中学是贵族学校吗175

（一）私立中学学生的在校开支175

（二）学生家庭的职业分布179

（三）私立中学并非贵族学校182

第六章 私立中学的课程与教学185

一 私立中学的教育理念与教学方法185

（一）私立中学的教育理念185

（二）私立中学的教学方法190

二 私立中学的课程设置194

（一）私立中学的课程设置194

（二）私立中学课程设置的特点200

三 从外语和体育看私立中学的学科教学203

（一）外语教学203

（二）体育教学210

四 教学成绩与毕业生的出路217

（一）教学成绩的考察217

（二）毕业生的出路220

第七章 私立中学的社会参与226

一 近代私立中学参与社会的形成条件226

（一）“经世”与“笃行”观念的延续226

（二）私立中学参与社会的时代条件228

二 私立中学的社会参与233

（一）私立中学的政治运动参与233

（二）私立中学与庆祝性社会活动240

（三）私立中学与中国早期话剧活动243

（四）私立中学与革命力量的培养245

三 关于私立中学社会参与的认识249

（一）私立中学社会参与的特征249

（二）私立中学社会参与的作用250

余论 近代私立中学的地位及启示253

一 带动了近代中国教育的普及253

二 开创了中国教育管理新模式255

三 推动了教育法治化进程257

四 对当代民办教育的启示258

主要参考文献261