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第1章 基于语料库的军事英语语体特征1

1.1 军事英语概述1

1.2 任务与方法3

1.2.1 基本统计3

1.2.2 关键度方法3

1.2.3 MF/MD模型4

1.2.4 搭配词计算4

1.2.5 词丛提取4

第2章 军事英语词汇特征5

2.1 词汇基本统计特征5

2.1.1 词频5

2.1.2 词汇密度6

2.1.3 词长7

2.1.4 覆盖面7

2.1.5 多用词8

2.1.6 少用词11

2.1.7 一次性词15

2.1.8 语族16

2.1.9 词类17

2.2 词项典型特征分析17

2.2.1 名词与名词化17

2.2.2 介词19

2.2.3 人称代词21

2.2.4 情态词21

2.3 词汇搭配分析23

2.3.1 搭配的层次23

2.3.2 搭配类型24

2.3.3 搭配强度28

2.3.4 典型军事英语核心词搭配分析29

第3章 军事英语句型特征57

3.1 军事英语基本句型特征分析57

3.1.1 简单句57

3.1.2 并列句63

3.1.3 军事英语复合句64

3.2 军事英语特殊句型66

3.2.1 祈使句型66

3.2.2 被动句型68

3.2.3 存在句型69

3.2.4 比较句型69

第4章 军事英语课程目标设计72

4.1 现状分析72

4.1.1 教材出版现状73

4.1.2 个案分析73

4.1.3 问题与措施76

4.2 军事任职教育英语课程目标设计77

4.2.1 应该学什么78

4.2.2 可能学什么78

4.2.3 必须学什么79

4.3 需求分析79

4.3.1 学员需求分析79

4.3.2 教员情况调查80

4.3.3 管理情况调查80

4.3.4 岗位需求80

4.3.5 需求分析的标准80

第5章 军事英语课程内容设计82

5.1 军事英语课程内容的选择原则82

5.1.1 以词汇为中心82

5.1.2 抓住核心知识83

5.1.3 控制相关知识84

5.1.4 以频率为标准84

5.2 以词汇为中心的军事英语课程结构85

5.2.1 军事核心词汇85

5.2.2 军种独有词汇85

5.2.3 兵种技术词汇86

第6章 军事英语分级教学大纲设计88

6.1 军事英语分级教学大纲设计88

6.1.1 Level 1 军事共核英语教学大纲88

6.1.2 Level 2 军种英语教学大纲89

6.1.3 Level 3 兵种英语教学大纲91

6.2 军事英语分级教学语料库93

6.2.1 Level 1 军事共核英语教学语料库93

6.2.2 Level 2 军种英语教学语料库93

6.2.3 Level 3 兵种英语教学语料库93

6.3 军事英语分级课程设计94

6.3.1 Level 1 军事共核英语课程设计示例94

6.3.2 Level 2 军种英语课程设计示例140

6.3.3 Level 3 兵种英语课程设计示例163

参考文献170