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导论 综合实践活动课程：一个现实的课题1

第一章 综合实践活动课程的实质与价值7

一、 综合实践活动课程的实质9

二、 综合实践活动课程的价值15

三、 从活动课走向综合实践活动课程18

第二章 综合实践活动课程的理论基础31

一、 教育观的转向33

二、 课程观的转向58

三、 教学观的转向73

第三章 国内外中小学综合实践活动课程的设计83

一、 国内外综合实践活动课程的类型85

二、 国内外中小学综合实践活动的课程目标的设计92

三、 国内外综合实践活动的学习活动方式97

四、 几点启示106

第四章 综合实践活动的课程目标109

一、 综合实践活动课程目标的确定111

二、 国外综合实践活动课程的目标113

三、 我国中小学综合实践活动课程的总体目标120

四、 活动主题具体目标的设计127

第五章 综合实践活动课程的领域——研究性学习129

一、 研究性学习的性质131

二、 研究性学习的目标134

三、 研究性学习的内容137

四、 研究性学习的实施144

五、 研究性学习的评价149

附录：国内外案例153

第六章 综合实践活动课程的领域——社区服务与社会实践191

一、 社区服务与社会实践的性质193

二、 社区服务与社会实践的目标194

三、 社区服务与社会实践的内容195

四、 社区服务与社会实践的实施过程201

附录：国内外案例204

第七章 综合实践活动课程的领域——劳动与技术教育·信息技术教育207

一、 劳动与技术教育的性质209

二、 劳动与技术教育·信息技术教育的目标210

三、 劳动与技术教育的内容213

四、 活动设计与组织实施218

附录：国内外案例221

第八章 综合实践活动课程的实施239

一、 综合实践活动课程实施的总体要求241

二、 综合实践活动课程各领域内容的整合244

三、 综合实践活动课程中的指导教师247

四、 综合实践活动的课时安排251

五、 综合实践活动的组织形式252

六、 综合实践活动课程实施中的学生安全保障252

附录：国内外案例254

第九章 综合实践活动课程的评价与管理259

一、 综合实践活动课程的评价261

二、 综合实践活动的管理264

第十章 综合实践活动课程资源开发267

一、 课程资源269

二、 综合实践活动课程资源的类型271

三、 综合实践活动课程资源开发的策略272

后记275