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目录1

学习精髓　创造自我（代序） 富维岳1

没有爱就没有教育3

让爱与教育相伴 刘扬3

教育过程中要倾注爱心 张鹏6

用心观察　用爱关怀 兰海燕8

爱学生的一种方式——亲和力 姜志勇12

爱的教育震撼心灵 李姝14

爱需要期待 谷心靖17

没有兴趣也没有教育21

让学生做学习中的“乐之者” 王亮21

略谈语文学习兴趣的培养 姚文霞24

让作文教学鲜活起来 王凤羽27

在文字间快乐“跳舞”——浅谈作文教学中的“互动式”评改 闵崴32

让课堂“活”出生命的意义 马达英37

快乐“动画”课堂——由霍懋征老师的“快乐教育”所感 欧欣41

低年级数学从体验中起步 李向坤45

课堂中的趣味节奏练习——体态律动理念在教学中的运用 田大志47

英语课的热身运动——我的课堂教学体验 田坤51

抓住契机55

不要与教育契机擦肩而过 王延萍55

悄悄地，走进你的心灵 吕晓伟57

让花朵在体验中盛开 王连福59

小“存折”的大作用——在养成教育中加强鼓励性评价 丁嫄媛62

合理利用课间10分钟 金丽晶65

让孩子玩儿起来——尊重孩子的发展需要 张洪霞68

校园“哆来咪” 冯虹艳70

学生至上73

不做学生的“拐杖” 盖欣73

教育中的激励——从陶行知“送糖果”到霍懋征的表扬艺术 宋阳75

“得心”与“心得” 刘丹婷77

让我们的孩子学会“倾听” 郑彦博79

儿童要画“儿童画” 刘 冰81

让“错误”成为一种美丽 袁俊芳84

手执金钥匙的人87

谁动了那块奶酪？——生活才是文章的“弦” 黄春雷87

绽放识字教学的生命光辉 柳耀华89

在阅读活动中提高学生习作能力的策略 仲秋红93

领悟教学本质　创造性地使用教材 阎鑫鑫96

引优秀流行音乐　进小学音乐课堂 张媛媛99

让问题重返课堂——浅议霍懋征老师的质疑问难教学法 石大维103

质疑习惯诚可贵 李莉106

培养自主探究能力 让学生有个性地学习 刘辉109

探究性学习真的是“鸡肋”吗？——浅谈探究性学习的高效性 郭杨112

由学生的上网问题引起的思考 郝毅115

让学生在网络时代健康成长——浅谈小学生网络道德观的培养 菅艳刚118

驻足享受美 于连翠121

教师的爱是阳光121

你究竟有多可爱——如何构建和谐的师生关系 宋军校123

课堂是温情的怀抱 张坤126

情感融于教学 李铸衡128

班主任应当好“中医” 于会鹏131

沟通与告状 郭超135

给学生一片“情”空 崔媛媛138

班主任的幸福 曹嘉芮141

不让一个学生掉队147

不让一个学生掉队 梁泽清147

激励“兴奋点”——找到做“好孩子”的感觉 石凤兰149

孩子，你能行！——小学数学教学中“学困生”学习动机的培养 葛金岩151

践行霍懋征教育思想一得 呼荣鑫154

面对“谎言”——我与学生的“战斗”历程 吴瞳156

点亮彼此的心灯 修影158