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引言3

教师的界定7

1 教师的定义7

2 教师的作用9

3 教师的10个称谓12

4 怎样成为一名合格的教师13

5 好老师的定义15

6 好教师的11条要求17

7　优秀教师该干些什么18

8 教师节的由来19

9 教师的法律地位和使命21

10　教师的权利和义务22

中外著名教育家27

1 一代教育宗师孔子27

2 学界泰斗蔡元培29

3 平民教育家陶行知31

4 无产阶级教育家徐特立33

5 著名作家、教育家叶圣陶34

6　教育史上的哥白尼——夸美纽斯35

7　世界初等教育之父——裴斯泰洛齐37

8　心灵献给孩子的苏霍姆林斯基39

国外教育现状43

1 美国优秀教师给中国家长的10条建议43

2　美国好教师的标准45

3　韩国的教育状况46

4　德国的教育状况47

5 英国中小学教师的专业化发展51

6　俄罗斯的基础教育状况53

7 印度的教育状况55

8　澳大利亚的教育制度57

9 意大利的教育现状59

10　加拿大对教师的要求61

11 巴西的学校教育特点63

12 国外的义务教育状况65

当前我国教育普遍存在的一些问题65

1 我国农村中学教育存在的一些问题与思考71

2 我国农村教师队伍建设存在的三个突出问题76

3 应试教育中的消极因素及对策78

4　教师工作量没有上限81

5 中学教师生涯发展现状82

6 中学教师面临的职业压力83

7　教师的心理特点及教师管理87

8　教师的职业倦怠及原因91

今天如何当教师97

（一）素质篇97

1 素质的定义97

2 教师素质的定义100

3 胡锦涛主席对教师的希望103

4 中小学教师职业道德规范105

5 教师的岗位职责107

6　树立正确的教师观109

7 教师要忠于教育事业，热爱学生111

8 教师要学而不厌，诲人不倦113

9　教师要言传身教，为人师表114

10 教师要团结同事，服从集体115

11 教师要具有较扎实的学科专业知识116

12 教师要具有广博的文化基础知识117

13 教师要具有较丰富的教育科学和心理科学知识119

14　教师要具有敏锐的观察力120

15 教师要具有良好的语言表达能力121

16　教师要具有较强的组织管理能力122

17　教师应具有自我控制能力123

18 教师应具有组织和使用教材的能力124

19 教师的行为举止125

20　教师的言谈128

21 教师的服饰仪表131

22 新时代的教师角色134

23 教师的角色职责137

24 教师的角色意识139

25 教师的角色技能141

26 教师成功的十要素143

27 教师忌言忌语的10个方面146

28 教师需正确处理的四个矛盾147

29 教师忌言忌语40条148

30 教师应使用的20种用语150

31 教师应做的20件事和忌做的20件事152

32 素质教育，势在必行154

33 素质教育中教师的素质156

34　人文精神与素质教育159

35 对提高大学基础课教师全面素质的思考162

36 树立全新的职业素质教育理念166

37 对素质教育的目标与方法的思考170

38 物理学史与素质教育172

39 化学实验中的素质教育177

40 加强班级管理，培养学生素质180

41 如何在语文教学中实施素质教育183

42　英语教学中注重素质教育的培养185

43 素质教育在课堂教学中的体现188

44　体育教学中的素质教育191

45　地理教学中科学素质的培养195

46 新校园文化对大学生素质影响的几个方面197

47 适应“课改”发展，提高创新型教师的素质199

48 注重学生心理素质的培养204

49　提高教师综合素质，培养创新型人才208

50 优化孩子的家庭教育212

（二）德育篇215

1 德育的内容215

2　德育的任务217

3　班主任专业化的四个统一219

4　班主任工作中的七个“严”222

5　好习惯带出好班级226

6 宽容学生的策略228

7 给学生家长的四点建议230

8　提高师德修养，塑造教师形象232

9 情感教育在转化后进生中的应用236

10　如何从心理学角度开展学生思想教育工作242

11 抓好班级管理，提高德育实效244

12“学优生”的品德教育不容忽视248

13　爱心加耐心的个别教育251

14 如何做后进生的转化工作253

15 班主任工作之我见255

16　让德育渗透在语文教学中257

17　数学课中处处可以渗透德育教育260

18 教师如何做到德育与教学相结合264

19“学优生”的心理教育268

20　教师在美育教育中的主导地位271

21 赏析数学美274

22　优化教育手段，增强德育的实效性276

（三）管理篇280

1 管理的定义280

2　教师资格制度282

3　教师职务制度284

4　教师聘任制度285

5　教师培养和培训制度286

6　教师考核制度287

7 教师奖励制度288

8 以人为本，科学管理289

9　教师应如何评课292

10　教师应反思听课模式296

11 普通话在课堂教学中的作用298

12　教师要学会批评学生301

（四）智育篇303

1 智育的内容303

2 智育的任务306

3 教师如何提高备课的质量308

4 如何听数学课与学习数学311

5 化学教学中数学知识的运用315

6 如何在数学课堂中培养学生思维能力317

7 政治课教学与学生创新思维的培养320

8 板书的要求与魅力323

9　科研意识培养与教师成才326

10 中学教师开展科研活动的必要性和重要性329

11 如何帮助青年教师提高业务水平331

12 实践探索“创新学习”的新理论334

13　发散性思维与创造性阅读336

14　依照思维规律，设计数学新课导入339

15　如何教会学生解决问题343

16 怎样教会学生超前学习347

17　新教材，新观念351

18　初等数学解题策略354

19 初等数学中常见的解题方法363

20 建立和谐师生关系，适应新课程改革369

21 教师个性修养与教学方法的优化373

22 重视数学教学中的非语言因素377

参考文献379

后记382