走独具特色发展之路 社会转型背景下海南医学院对地方大学转型升级的探索2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 社会转型背景下的高校转型趋势——呼唤地方高校转型先行者1

第一节 社会转型的内涵与趋势1

一、社会转型内涵理解1

二、社会形态的变迁与趋势3

三、社会经济体制的转型及对大学转型的影响3

第二节 社会转型背景下的现代大学教育转型7

一、现代大学的起源与发展7

二、现代大学的本质功能与内在特点7

三、我国传统高校的现存弊端及面临的挑战8

四、社会转型背景下的大学转型趋势与国际范例9

五、社会转型背景下的我国大学转型探索11

六、我国教育发展新纲要的转型要求13

第三节 现代大学转型趋势下的我国地方高校转型需求14

一、地方高校的内涵14

二、地方高校的历史沿革14

三、地方高校的比重与地位15

四、地方高校管理体制机制现状与特征16

五、地方高校的本质功能16

六、社会转型下地方高校的本质要求17

七、地方高校与区域经济互动的路径与方向18

八、地方高校发展的三重困境19

九、地方高校的转型需求21

第二章 国际旅游岛建设背景下的海南特区转型需求——海南医学院转型探索应运而生27

第一节 海南医学院的历史沿革27

一、初始建校27

二、新中国背景下的成长27

三、海南建省办特区背景下的发展28

四、社会转型背景下的机遇与挑战30

第二节 海南医学院“三步走”发展战略目标的确立与意义32

一、“三步走”发展战略目标的缘起32

二、确立“三步走”发展战略目标34

三、“三步走”发展战略目标的统御功能36

第三节 海南医学院教学评估的意义37

一、评估工作的组织实施37

二、教学评估的重点工作39

三、教学评估的主要业绩43

四、教学评估对海医转型发展的意义46

第四节 海南医学院按部颁标准进行医科大学达标升级47

一、达标升级的内涵实质47

二、达标升级的现实条件49

三、达标升级的建设方案52

第三章 海南医疗卫生行业的转型升级——海南医学院附属医院的转型探索57

第一节 转型升级中附属医院的性质、地位和作用57

一、附属医院首先是临床医学的实践基地57

二、附属医院是临床学科的教学基地58

三、附属医院是医学科学的研究基地58

第二节 海医附属医院转型升级的理念、实践和经验59

一、海医附院转型升级的理念59

二、海医附院转型升级的实践和经验60

第三节 海医附属医院服务养生保健产业的方式和经验64

一、服务能力建设64

二、服务体系建设66

三、海医附属医院转型升级的成果和方向67

第四节 附院健康产业的发展与转型升级69

一、健康绿卡中心的创办与初步成果69

二、海南体检中心的创办与运行69

三、社区医疗与健康管理的策划与运作70

第五节 科研、医疗和教学有机互动之道71

一、科研与教学有机互动方式与效应71

二、科研与医疗有机互动方式与效应72

三、医疗与教学有机互动方式与效应73

第四章 依托热带地区独特资源，形成鲜明的热带医学特色——海南医学院热带医学之“特”74

第一节 热带医学——海医异军突起的特色学科74

一、热带医学的概念与发展趋势74

二、海南医学院重视热带医学的缘由77

三、海南医学院发展热带医学特色的社会效益和经济效益80

四、海医发展热带医学的已有成果80

五、海医发展热带医学的前景展望82

第二节 热带药学——海医得天独厚的区域性特色学科83

一、热带药学的含义与黎药概况83

二、海南医学院发展热带药学的独特优势83

三、海南医学院发展热带药学的系列举措85

四、海南医学院发展热带药学的既有成果87

第五章 依托独特自然资源和政策资源，突出养生保健特色——海南医学院养生保健之“特”90

第一节 养生保健的概念与人类健康需求90

一、养生概念解析90

二、养生保健与人类健康需求的辩证关系91

第二节 “财富第五波”：养生保健产业的发展趋势92

一、世界产业发展的新趋势：“财富第五波”92

二、养生保健产业在西方国家的发展现状93

第三节 海南养生保健的独特资源优势93

一、自然环境优势93

二、人文、社会环境优势95

第四节 养生保健在国际旅游岛建设中的战略地位96

一、提升旅游品质97

二、克服传统的低技能型就业弊端98

三、对旅游发展提供保障98

第五节 养生保健在海南医学院发展中的龙头地位和作用98

一、二届一次党代会以来对发展养生保健特色之路的执著探索98

二、海医科学发展与发展养生保健的辩证关系100

三、海医发展养生保健的战略思维与行动路线100

第六节 海南岛养生科学与旅游医学研究院的应运而生102

一、相关背景102

二、战略规划103

三、海医发展养生保健的已有成果103

四、孵化养生企业推动养生产业的市场化载体104

第七节 海医发展养生保健的规划建议与前景展望105

第六章 体制机制创新转型——构建“决策、执行、监督三权分离互动”领导体制机制109

第一节 构建决策、执行、监督“三权分离互动”领导体制机制109

一、党委领导下校长负责制的现实解读110

二、辐式领导——党委决策权创新改革的探索112

三、塔型管理——行政执行权创新改革的探索119

四、网状监督——监督权创新改革的探索121

第二节 发挥党代表作用，探索实施党员代表大会代表常任制126

一、海医实行党的代表大会常任制的做法127

二、党的代表大会常任制实行中存在的主要问题130

第三节 成立教职工监督委员会，探索建立教职员工参与学校决策的体制机制130

一、成立教职工监督委员会，探索建立教职员工和教职代会参与学校决策的实践和探索的体制机制130

二、教授治学的实践和探索138

三、教职工代表大会发挥民主管理的作用138

第四节 海南医学院民主党派参与学校民主建设的探索和实践139

一、不断加强和改善对统战工作的领导140

二、重视和加强党外干部的培训、使用和管理140

三、拓宽党外干部的民主监督渠道141

四、党外干部在学校的发展建设中发挥重要作用141

第五节 海南医学院工会参与学校民主建设的探索和实践141

一、坚持和完善教代会制度，参与决策，推进民主管理进程142

二、推进党务公开、校务公开工作，完善和落实“网状监督”体系143

三、加强工会参与党委决策的对策思考144

第六节 海南医学院公开公正公平的竞争任岗模式及成果体会145

一、海医公开公正公平的干部竞争任岗模式145

二、海医实施公开公平公正竞争任岗制度的成果经验148

第七章 教育教学体系服务型转型——构建学生就业导向的服务型教育教学体系150

第一节 紧紧围绕特色发展需要，实现教育教学体系转型150

一、积极构建服务型教育教学体系150

二、以学生就业为导向，实现思维、教育、工作方式的“三个转变”151

三、构建服务型教育体系，实现医学教育与养生保健产业结构的耦合153

第二节 海南医学院教育教学体系转型的初步成效155

一、不断宪善人才培养方案155

二、强化教育教学质量159

三、加强专业建设161

四、推动学科建设162

五、优化人才队伍162

六、加强实践基地与附属医院建设163

七、打造以服务和发展养生保健产业为龙头，产学研医一体化示范新区164

八、教学与科研整体水平不断提高164

九、办学特色日益凸显165

十、社会服务能力不断增强166

第三节 海南医学院服务型教育教学体系的发展方向166

一、创建独具特色的高等医学教育新模式166

二、构建更具活力的体制机制，实现教育规律与经济规律的有机结合167

三、进一步深化服务型教育教学体系的改革168

第八章 学生培育工作机制务实性转型——构建就业导向与人文熏陶有机结合的学生工作机制170

第一节 社会转型和家庭转型对高校学生培育工作机制转型的需求170

一、现代大学生普遍的社会特质171

二、社会转型期社会对大学毕业生的要求173

三、社会转型期对大学生培育目标转型的要求174

四、社会转型期对大学生培育工作机制转型的要求175

第二节 社会转型背景下学生工作机制的转型升级内涵175

一、就业导向与人文熏陶有机结合的培养方案176

二、就业导向与人文熏陶有机结合的生涯规划177

三、就业导向与人文熏陶有机结合的学生管理方式178

四、就业导向与人文熏陶有机结合的第二课堂教育180

五、社会转型期公民教育的时代要求与海南医学院的实践181

第三节 海南医学院学生工作转型升级的实践与成果182

一、强化制度与机制建设，使学生工作进一步规范化、制度化、有效化182

二、强化学工队伍建设，挖掘管理潜力，拓展管理渠道，加大管理力度183

三、加强校园文化建设、营造良好教育环境，强化思想政治工作，提高学生综合素质，引导学生健康成长183

第四节 海南医学院人文素质培养的转型升级185

一、社会转型对医学院校毕业生的人文素质要求185

二、社会转型对大学人文素质教育课程改革的要求187

三、社会转型对大学人文素质教育教学方式方法改革的要求188

四、海南医学院人文素质教育理念更新与课程改革初探188

五、海南医学院人文素质教育教学方式方法改革举措和成果189

第五节 海南医学院校园文化建设转型之路190

一、构建以现代人文理念为核心的多元共荣的校园文化理念191

二、发挥校训“座右铭”的作用，凝聚海南医学院校园精神191

三、学生干部的选拔采取公开、公平、公正、民主的竞选机制192

四、开展形式多样化、内涵多元化、运作自主化的校园文化活动193

第九章 保障机制系统化转型——构建高校转型升级五大保障体系198

第一节 以领导班子建设为核心的组织保障体系198

一、坚持海医发展的辩证法，始终咬定转型发展战略目标198

二、坚持法治原则：先立规矩后办事202

三、按民主集中制原则进行班子建设204

四、当班长的艺术207

第二节 以师资队伍转型优化为核心的人力资源保障体系212

一、社会转型条件下的大学人力资源开发的性质、功能和方向212

二、海南医学院人力资源开发的理念更新和实践214

三、海南医学院师资队伍转型优化的机制和运行216

四、海南医学院引进海内外高精尖人才的特事特办机制220

五、海南医学院人力资源开发的成果经验与未来方向221

第三节 以教育教学质量控制为核心的质量保障体系227

一、社会转型对新的教育教学质量监控的必要性227

二、海医2003～2010教学质量标准的建立和效果228

三、海医2003～2010教学质量评价方式的更新和效果229

四、海医2003～2010教学质量监控的实践和效果233

第四节 以经营管理为核心的财务保障体系234

一、从核算型财务向经营管理型财务转型升级234

二、从节流为重心向开源为重心转型升级237

第五节 以后勤服务社会化为核心的后勤保障体系239

一、我校当前的后勤运作模式239

二、大力推进后勤社会化改革240

三、加强后勤服务质量管理241

四、深化后勤人事制度改革242

五、建立科学的后勤工作评价体系243

六、加强政策保障244

第十章 社会转型背景下地方高校转型的未来构想——“孵化企业催生产业”的品牌战略245

第一节 海南医学院转型升级之路的下一步构想245

一、海南医学院“十二·五”规划思路245

二、“孵化企业催生产业”品牌战略的系统部署247

第二节 中国高校转型的发展阶段及其基本特征249

一、转型准备阶段及其基本特征249

二、转型初级阶段及其基本特征251

三、转型中级阶段及其基本特征252

四、转型高级阶段及其基本特征254

五、全面成型阶段及其基本特征255

第三节 中国高校转型的政策与体制建议257

一、明确高校办学定位，构建学校发展空间257

二、合理优化结构，突出办学特色258

三、扩大高校办学自主权，灵活适应社会发展需要259

四、建立我国高校现代大学体制机制260

五、引进竞争机制，打破高等教育资源的封闭化管理体制262

六、转变高校办学方式，形成高校良性生态系统262

七、理顺大学、政府、社会三者关系，将大学办学推向市场263

八、高等教育体制改革和政策保障264

附录266

2004年海南医学院大事记266

2005年海南医学院大事记272

2006年海南医学院大事记280

2007年海南医学院大事记284

2008年海南医学院大事记291

2009年海南医学院大事记301

2010年海南医学院大事记309

后记319