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第一章 教育与教育学1

第一节 教育的起源与发展1

一、教育的起源1

二、教育的发展4

第二节 教育的本质11

一、教育的定义12

二、教育的基本要素16

三、教育的本质18

第三节 现代教育的基本特征23

一、现代教育的时代背景23

二、现代教育的特征26

第四节 学习教育学的意义与方法33

一、教育学发展史掠影33

二、学习教育学的意义37

三、学习教育学的方法39

第二章 现代教育与人的发展43

第一节 人的发展概说43

一、人的本质的教育学意义43

二、人的发展规律与教育48

第二节 影响人的发展的基本因素51

一、人的发展因素论简述52

二、影响人的发展的基本因素54

第三节 现代教育的个体发展功能59

一、现代教育与人的现代化61

二、现代教育与人的全面发展63

三、现代教育与人的个性发展65

第三章 现代教育与社会发展70

第一节 现代教育与经济70

一、经济对现代教育的制约71

二、现代教育对经济的作用72

三、教育与经济发展的理论75

第二节 现代教育与政治78

一、政治对现代教育的制约78

二、现代教育对政治的作用79

第三节 现代教育与文化81

一、文化传统对现代教育的制约81

二、现代教育对文化的作用82

第四节 现代教育与社会可持续发展84

一、社会可持续发展的含义84

二、社会可持续发展的意义85

三、教育与社会可持续发展的关系87

第四章 现代教育目的与制度97

第一节 教育目的概述97

一、教育目的的内涵97

二、教育目的的特点100

三、教育目的的分类101

四、教育目的的功能103

第二节 我国现代教育目的的确立105

一、现代教育目的确立的依据105

二、我国现代教育目的的确立110

三、我国教育目的的实施113

第三节 现代教育制度115

一、教育制度概述115

二、现代学校教育制度119

第五章 现代教师与学生133

第一节 现代教师133

一、现代教师职业133

二、现代教师的素养138

三、现代教师的发展141

第二节 现代学生144

一、现代学生观144

二、现代学生的发展145

第三节 现代教育活动中的师生关系149

一、关于师生关系的不同观点150

二、现代师生关系观151

三、现代师生关系的表现152

四、现代师生关系的构建153

第六章 现代课程的设计与实施158

第一节 现代课程的本质158

一、关于课程本质的不同观点158

二、现代课程的本质163

第二节 现代课程的设计164

一、现代课程设计的取向164

二、现代课程设计的模式167

第三节 现代课程的实施177

一、现代课程实施的取向178

二、现代课程实施的影响因素180

三、现代课程实施的策略183

第七章 现代教学的原理与方法187

第一节 现代教学概述187

一、现代教学的概念187

二、现代教学的本质189

三、现代教学的特点194

第二节 现代教学理论热点196

一、建构主义教学理论196

二、多元智力教学理论198

三、反思性教学理论200

四、有效教学理论203

五、主体性教学理论205

第三节 现代教学设计207

一、教学设计的概念与作用208

二、教学设计的内容210

三、教学设计的程序211

第四节 现代教学模式214

一、教学模式的功能214

二、教学模式的构成要素215

三、现代西方课堂教学模式的分类215

四、当前我国中小学常用教学模式216

第五节 现代教学方法221

一、教学方法的概念与作用221

二、教学方法的分类222

三、教学方法的选择223

四、我国中小学常用教学方法224

五、网络环境下的教学方法变革229

第八章 现代课堂管理与班级建设233

第一节 现代教育管理概述233

一、现代教育管理的含义233

二、现代教育管理的特征235

三、现代教育管理的意义238

第二节 现代课堂管理239

一、现代课堂管理的含义239

二、现代课堂管理的内容241

三、现代课堂管理的策略248

第三节 现代班级建设251

一、现代班级建设的意义251

二、现代班级建设的内容253

三、现代班级建设的策略255

第九章 现代教育评价的方法与技术261

第一节 现代教育评价概述261

一、教育评价的历史发展262

二、现代教育评价的实质269

第二节 现代教育评价的方法272

一、量化评价272

二、质性评价281

第三节 现代教育评价的技术285

一、学生评价的设计及技术285

二、学生评价结果的分析技术290

第十章 现代教育研究的设计与方法296

第一节 现代教育研究概述296

一、现代教育研究的含义296

二、现代教育研究的特点297

三、现代教育研究的功能298

四、现代教育研究的意义299

第二节 现代教育研究的设计301

一、确立研究课题301

二、收集资料论证课题304

三、提出研究假设305

四、形成研究方案306

第三节 现代教育研究的方法307

一、教育观察法308

二、教育调查法316

三、教育实验法320

四、教育行动研究法322

主要参考文献328